漫画《fc2 パイズリ》2行目ライン
fc2 パイズリあらすじ
板木を(🚉)打(🖨)(dǎ )っ(🅱)て(🛀)いたのは、はたして大(dà )河無(wú )門だっ(👵)た(📄)。シャツにズボンだけしか(🍯)身につけ(🤥)ていず、足袋たびもは(🥜)いてい(😄)なかった。しか(🔪)し、べつに(🐪)寒そうなふうで(🔮)も(🐭)なく、両足をふんばり(🌄)、頭(🐓)から一(😾)尺ほどの(🥖)高(💁)さの(🈯)板(⏲)木を、近眼鏡の奥おくから見つめて(🦂)、(✊)いかにも念(niàn )入(🕋)りに、ゆっくりと(🔌)槌(chuí )つちをふ(🦅)るっていた。
かれは、(🗑)掃除そうじをし(♟)ながら、根気よく鳴(✂)り(⌛)つづけている板木の音に、ふ(🎳)と好奇心(xīn )こうきしんをそ(👗)そられ(💝)た。それは(🤩)、鳴(📗)(mí(🧒)ng )りはじめた時(shí(🍂) )刻が(🕠)きわめ(🌥)て正(🦗)確だったからばかりで(🖤)なく、その音(🌾)の調子(zǐ )に何か(😁)し(🈲)ら落(luò )ちつきがあり、しかも(🧕)、(🦅)い(⏹)つまでたっ(⬇)てもそれが(🐸)乱れなか(🐗)ったからであった。
「(☝)例(lì )によって(🦀)、指導(dǎ(🎼)o )者がいるようですね。」
開塾(🌏)かい(🛏)じゅく中は、次郎は、朝(chá(🌛)o )倉(🈶)先生夫妻だけ(🥅)を空林庵く(🐓)う(👎)り(❤)んあんに残して(🏨)、本(🐅)館の事務室(🎉)(shì )につづ(💉)く畳敷(🏙)たたみじきの小さな(🌈)部屋に、ひとりで寝起(qǐ )きすること(⬆)に(🛋)しているので(😨)ある(💤)。
次(cì )郎(láng )は、しかし、それどころではな(😎)かった。かれは、も(🦏)う、先生(🍁)のつぎ(🕸)の言葉が、槍(qiāng )や(🤬)りの穂(😵)先(xiān )ほ(🛴)さきのような鋭さで、自分の胸に(🍎)せ(🎣)まっている(🌑)の(🔈)を感(🤴)じ、かたく観念(🤠)の眼をとじていた(📦)のだった。
す(🕹)ると、(🍚)ち(😈)ょ(💁)うど(💓)その時、事務室(shì )に人の足(zú )音が(🛎)して、(🔷)仕(👽)切り(🍺)の引き戸を軽(💛)くノックする音(🕡)が(🕒)きこ(📈)え(🛩)た。
「(🔡)ちょっとぼくに打(😲)(dǎ )た(🚼)してみてくだ(⭕)さい。」(🖼)
こ(🤓)の(🍾)一(yī )週間(🍘)は(🌱)、(👗)塾(🤒)(shú )生たちにとっては、まった(🍦)く奇妙き(🔱)みょうな感じのす(👶)る一週間だった。朝倉(🚶)先(🚩)生夫妻(🤽)も、次郎(🏽)も、生(🎈)(shēng )活の細(💳)部の運営に(😘)ついては、(Ⓜ)自(zì(🈵) )分(🥌)たちのほうからは、何(hé )ひ(🌉)と(🏖)つ指図さしずをせず、また、塾(🎐)生(shēng )たちから(👚)何(🕶)かたずねら(🙏)れて(👰)も、「(😵)ご随意ずいいに(📭)」(🍩)とか、「適当(dā(🐫)ng )に考えてやってく(🥃)れた(🍆)まえ」(⛺)とか、(🎨)「み(😸)んな(🐑)でよく相談(👾)してみ(🉑)るんだな」とか(🖕)いったような返事(shì )をす(📼)るだけだったので(🔔)、と(〰)かく(🕯)かれら(🚅)はとま(❗)どいした。中には、それを(🖍)いいこと(🦃)にして、ずるくかまえるものもない(👇)ではなかった。その結(😯)果(guǒ )、(🕓)むだとへま(🔞)と(🔖)がつぎつぎにお(📡)こり、かれら(🦖)の共同生(🐇)活のすがたは(💊)、見た眼(yǎ(🏃)n )め(🥢)には決し(🍽)て(🍾)いいも(🏓)のではなかった。時に(🐴)は、不規(guī )律と怠慢(màn )たいま(📟)んだけが塾(🤙)(shú )堂を(🏙)支(🍬)配しているのではな(🤠)いか、(🈳)と疑(yí )われる(🎥)ような場(🌾)面(miàn )もあ(🍎)り(🤴)、もし学ぶ(🔒)こと(🐬)よりも批(👒)評することにより多くの興味を覚(💖)えている参観者がたずね(👁)て(📄)来たと(🐊)したら、その人は(🎶)、批評の(🧖)材料をさが(🍃)すのに、決(jué(👪) )し(👺)て(🧜)骨は折(🥎)(shé )れなかったであろう。
「私はけ(🖱)さ(♎)、(🛂)君らの中のだれ(🌭)かが(🤼)打(dǎ )っ(🛺)た(👚)板木の音を聞(🖼)きながら、ふと、(🏤)この話(🐛)を思い(🐾)出したが、それはお(🛥)そらく、けさの板(💔)木が、ここの(🎎)生活(🌫)にふさわしい(🎭)心をもって打たれていたから(📵)だと思う。君(🐟)らの耳(ěr )にあの音がどう響(🧥)ひびい(🏀)たか(🆘)は知(zhī )らない。しかし、私は、あの音(yīn )から(🦓)、(👱)こ(🖥)の塾はじ(🧜)まって以来のゆ(🍟)たかな感じをうけたのだ(🗄)。じっくりと落ちついて、すこ(📔)しも軽はずみ(🥢)なと(💽)ころのな(🥧)い、また、すこしも(🔲)力(lì )りきんだところのない、おだやかな、そ(🤔)して辛抱(😃)しんぼうづよ(🏍)い努力、(🙍)―(🍣)―心(⬇)(xīn )の底(dǐ )に深い愛情を(🎟)たたえた人だけに期(qī )待しうるような努力(😌)を、私はあの音から(🗑)感じとり、これこそこ(🔽)この生活を象徴(zhǐ )しょ(🦆)うちょうす(👠)る響き(🥏)だ(🌡)と思(sī(🕡) )ったのであ(🥑)る(🎙)。―(🙂)―私は、しかし(🦕)、(⚓)奕堂和尚の(👤)ように、だれが、ど(🏢)んな気(🙄)持(chí )ちで、今(🏅)朝の板木を打ったかを、しい(🚊)て知りたいとは思わない。それは、もともとこ(🥢)この生活(🔃)(huó )で(🔻)は(💠)、(✳)だれがど(🎄)んな働(dòng )きをして、どんな名誉めい(🐎)よを担になう(🏫)かと(👁)い(⛺)うこと(😒)は、あまり(🔱)たいせつなこと(🌃)ではないからだ(🕜)。ここの生(👄)活で(♟)たい(🖤)せつなの(🏫)は、名で(🚥)なくて実(📃)である。心(👜)であ(👫)る。その心(🚻)がむ(🚕)だに(🤾)な(🏘)らないで、共(💩)同生(🥙)活全体の中に生(shēng )かされていけば、個々(📚)の人の名(mí(➿)ng )などは、しい(🌺)て問(wèn )題に(🔱)する必要(yào )はない。そうい(🚼)う意(yì(😺) )味(🌾)(wèi )で(🚤)、私(🍁)(sī(🆘) )は(🍺)、(⛹)今朝のよう(🏤)な板木の打ちかたを(🧕)する心(xīn )を(🏻)もった(👎)人が、君(jun1 )らの中(zhōng )に(🏷)、少なくと(⌚)も一人(⛽)だけ(🍖)はいる、ということを知っただけで満足したいと(🍯)思(🎂)(sī )う。そして、(🔗)そ(🎌)の一人(🧕)の心(🍗)が、おたがいの生活の(🌘)中に、(🕑)すこしもむだ(🔊)に(😇)な(🤲)らないで生(🤠)かされて(🌒)い(🐠)くことを、心から(🈶)期(🚻)待したい。…(🚁)…つまり(🥪)、愛情に出発(⏭)し(🙇)た、おだやかな、しかも辛(🍽)(xīn )抱づよ(🧝)い努力、そうい(💓)う努力(lì )を(💀)、単に板(🛰)木を打(📱)(dǎ )つ場(chǎng )合(🌷)(hé )だけ(❣)でな(🌾)く(⤵)、(🎁)す(🏊)べての場合に払はらっても(🎒)らい(📡)たいので(🔧)ある。……名を求めず、ひたすらに実を捧(🐅)さ(🤥)さ(🔋)げるという(😯)気(🖇)持ちに(🏊)徹て(😣)っし(🏷)て、そういう努力(🗯)を、み(🥪)ん(🥙)なで払ってもら(〽)い(🔌)たいのである。――」
(🎢)その(🕘)あ(🆓)と、就寝前(🦖)の行(🍱)事(shì )とし(⏲)て、(🌝)最初の静坐(🔩)せいざがは(⏫)じまった。塾生たち(🤾)は(⏫)、(⏲)各室(shì )ご(🧦)とに、きちんと縦たてにならび、朝倉先(🤣)生の指導に(🎅)したがって(📀)その姿勢(🌴)を(🏸)とった。
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