朝倉先生は(🙄)、そう言って微(wēi )笑(🏋)した(🔷)。そ(🍢)して、それ以上(🎲)口(⏮)で説き(✖)ふせることを(🖱)断念した。い(➡)ずれはこれからの生(shē(🚙)ng )活体験(👋)(yàn )が、徐(xú )々じょじょ(😴)にかれ(🖇)らを(🔅)納(nà )得させるだろう、とい(🍎)う(🗺)のが先(xiān )生のいつもの信念だったの(🈂)で(🥡)あ(💌)る(👙)。
「ええ、(🛅)とく(🙈)べつ露骨(gǔ )ろこつ(🧜)な(🔞)ようで(🐀)す(🗄)。」
「どんなふ(⛅)うだね。」
(👫)机の上(🚶)には、二三(🖨)日まえ、(🏦)兄の恭(🍔)一(yī(💵) )きょう(🎼)いちから来たはがきが、文(🔳)(wé(🔯)n )面(🚤)を上(shàng )にしてのっていた。そ(⏳)れには、
か(👽)れは、掃(sǎ(☕)o )除そうじをしなが(💜)ら(😒)、根(📻)気よく鳴(míng )りつづけている板(bǎn )木(mù )の音に、ふ(🤧)と好奇(🤣)心(xīn )こう(👖)きしんを(🎏)そ(🐳)そら(🦖)れた。それは、鳴りはじめた時(shí )刻が(🦕)きわ(㊙)めて正確(👀)だっ(🍘)たから(🌑)ばかりでなく、その音の調(diào )子に何かしら(🚑)落(🥚)ちつきが(Ⓜ)あり、しかも、いつまでた(💗)って(🚴)もそれ(🐩)が(🆑)乱れなかったか(💻)らで(💪)あ(🎶)っ(👞)た。
「相変わらずですね。」
かれは、そ(🔶)う(🎼)思って、われ知(🧢)(zhī )ら(🐻)ず眼(yǎn )をひらき、塾生(shēng )たちの中に大河の顔を(🏀)さがした。かれは塾生た(🍀)ちの静坐の姿勢を直したあと、朝(🎲)倉(cāng )先(🍓)生の(🎱)横に斜なな(🍢)め向む(🍻)きにす(🛬)わっ(🐌)ていた(👞)ので、よ(♋)く全体が(🐂)見(jiàn )渡みわたせたのであ(🧟)る(🐇)。
「ええ、でも、ま(🛳)だ(🔖)だれも起(💐)きた様(yàng )子がない(😙)んです。」(💑)
大(dà )河はとぼけ(🏧)たよう(🎺)な顔(🍐)をして、笑(xià(🗿)o )った。
(🥁)先生(🍂)(shē(👎)ng )は、次(cì )郎(láng )の顔を見(🕗)る(🎽)と(👴)、(🌐)手帳をひらいた(🕣)ま(🈵)ま、たずねた。
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