漫画《アゲアゲ裏》2行目ライン
アゲアゲ裏あらすじ
(🌪)馬田の視線がとうとう横にそれた(🌙)。同時(🐇)に、(🕐)「ふふ(🛄)ん」とあ(🔉)ざけ(🖐)るよ(👗)うな息が彼(🚰)の鼻をもれた。
「あら、そう？(🐡)」
「僕がここ(🏹)にいるこ(🤴)と、君(📕)(jun1 )は(🐀)知っ(🔣)て(🔔)いた(📎)ん(🌠)だ(🤬)ろ(💗)う。」
「す(😪)ると、馬田(😤)はこのま(🚼)まほっておくつもりで(🕒)すか。」
「朝倉先生が待ってお(♈)いでだ(🧟)。」―(😻)―(🛀)昨日父に(🛥)そう(😔)言(🏪)わ(💎)れた(⏫)こ(📢)と(🚜)が(⭐)、彼(📷)には一日気にか(⏩)かって(🔝)いた。し(🧜)かし、(🎫)な(💀)お一層気にかかっ(😦)て(🏠)いた(🐡)のは、(👠)血(xuè )書を(🦄)書(shū(🙄) )いた自分のこ(👔)とを先生が(🚷)「(👾)かわ(➿)いそうに」(💤)と(🗡)言(📔)われたとい(🏆)うこと(📈)だった。最(zuì(🤛) )初こ(🍈)の言葉(🤷)を父の口をと(🍛)おしてき(👋)い(🌶)た時には、そ(🍊)れがあまり(🎬)にも予期(qī )しない言葉だ(😘)った(🌿)ために、ただ面くらっただ(🐕)け(😓)だった。しかし、彼(bǐ )にとって、朝(🐢)(cháo )倉先(xiān )生の言葉は、とりわけそれ(🥁)が彼自(🛢)身(🏧)(shē(💝)n )のこ(🔰)とに関して発せら(💊)れた場合(hé )、(👽)どんな(🔯)片言隻句せきくで(👤)も、軽い(📔)意味(👌)をもつものでは(👾)なかった。彼は(🐔)その(⏱)あと二階に(🧝)ねこ(🗻)ろんで、ひと(📅)り(🐈)でいろいろと考えて(🐟)みた。言葉がありふ(🥞)れた簡単(dān )なもの(🎿)だ(🆚)っ(👰)ただけ(🕉)に(⭕)、かえって意味がつ(🦅)か(🛣)みにくかった。もしそれが(🐪)世(shì )間(🕐)普(pǔ(🐀) )通の(🛐)人(🔷)の口をもれ(🤫)た(🥕)言葉だったら(🚺)、血を流し(🆔)た(👷)自分に対する同(🎮)情の言(yán )葉とも解されようし、(🍎)また県当局という大(dà )き(📁)な(👌)相(xiàng )手(⚽)を向(🚩)こうに(🍑)まわしたことに対(🌦)(duì )するあわれみの言葉とも(🛑)解されよう。し(🕙)かし朝(🐌)倉(👋)先(xiān )生がそ(🤷)んな甘いお座(🍠)なりを(📤)言われようはずがな(😩)い。先生の愛(🅱)情は(🧢)も(📉)っと深いの(🐼)だ。先生(🎁)の言葉の奥にはいつもきびしさが(😡)ある(🔭)。われわれの心を(💐)むち打っ(♎)て(🛁)一歩前(qiá(🚡)n )進(💇)(jìn )せしめない(🎧)ではおかないき(📞)びし(🌑)さがある。先生(shēng )はあるいは自分を始末に負(fù )えない飛び(🈳)あが(🎭)り者(♐)だと思われたかもしれな(🍣)い。「(🚎)か(㊙)わいそうに、己を知(zhī )らな(🚝)い(♋)のにもほどが(㊗)ある！」それ(🕤)が(🅿)先生のお(🦆)気持(chí )だ(🆘)ったので(🌁)はあるまいか(💪)。
道(dà(🙇)o )江(jiāng )は答えないで(👭)敏(🕒)子の(🚟)顔(yá )を見た。敏子は、
「(🎍)あらっ！」
「学校の様(yàng )子はど(⛱)うかね。血書はやはり出したの(👖)か。」
次(🚣)(cì )郎は(🥚)、ふしぎにも思い、いくらか滑(🌉)稽にも感じながら、歩き出そ(🍇)うとした。が、そのとき馬田(tián )のほか(📷)に(😟)もう一人、彼の(🧥)眼にうつ(🗾)った人(😈)影があった。それは(🕜)、(🏵)土手のずっ(✴)と向こうの方(fāng )を(👮)小走りに(☝)走って(🐃)行く女(nǚ )学生(shē(🚗)ng )の姿であった。その制(🗳)服姿は、(➗)もう(🐒)うしろから見たの(🌗)ではちょっと誰(shuí )だか(📋)判(pàn )断(duàn )がつきかねる(🐦)ほど遠ざかって(🕵)い(👳)たが、次郎にはそれが(📵)道江(jiāng )だということが一目(➡)で(🖍)わかった。
「君(jun1 )らはすこし本(bě(❄)n )田(🧒)(tián )を買いかぶって(🏈)いやしない(🔼)かね。」
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