「(🏻)例によって、指導者がい(🍷)る(🎊)ようで(🈁)す(🌶)ね。」
「田川はどうだい。」
と、なま(🔕)返事(shì )をし(🕔)て(🔌)眼(yǎn )をそらし(🚻)た。そして、そのまま(🍦)、すぐそこ(🏒)を去り、塾長(🕦)室のほうに行(🔠)(háng )った。
「ええ、べつに出る(⛺)用(yòng )もなか(📴)ったので……」
「(😶)うら(🥔)まれやしませんか。」
し(🕕)か(🎱)し、兄はおそらく(🐮)道(dào )江をつれて来る。いや、かなら(🔎)ず(🌌)つれ(😐)て来(lái )る。そし(🌑)て、無意(yì )識な残(🥪)酷(kù )ざんこくさで(💇)自分(⛲)(fèn )の痛いきずにさ(🛶)わろう(🖊)と(⛵)しているのだ。二(🥧)人はあ(🤲)らゆる好意(😢)にみ(🗑)ちた言(🏿)葉を自分になげかけ(🌻)るだろう(😵)。二人(rén )のむつまじさを(📼)三人にひろげることによって(👰)、(🚐)二人(rén )は一そう深いよ(🏆)ろこびを味わお(🏅)う(😣)とつとめるだろ(👩)う(🥐)。二人はいろいろ(🧠)と過去の思い出(chū(⛴) )を語る(💮)にちが(🍐)いないが(🥏)、その思い出(🏕)の(🌨)愉(yú )快(🍰)さ(💼)も(🛏)不愉快(kuài )さも(💑)、三人に共(🕊)通(🕛)するものとして語(⏪)られるにちがいな(👩)い。自(🎟)分は、(🏞)二人のそうした無意(🎳)識(🍠)な(🎞)残酷さ(🐇)にた(💙)いして、いったいど(🛀)ういう態度をとればいい(🏘)の(🎓)か。いや、どう(👭)いう態度をとりうると(🌰)い(❣)うの(🦂)か(🤼)。
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