「しかし、(🤹)馬田を(🎀)どうもしな(🐑)いで、た(🤚)だ逃(🍔)げ(🤶)まわ(🎏)ってい(🗄)たん(💔)ではだ(🕉)めですよ。」
「僕がここに(♎)いること、君は知(zhī(🎟) )っていたんだろ(🥘)う。」
こん(😟)な(⛰)ふうで、校(xiào )内はその日じ(🥇)ゅう決して静(jìng )かであったとはいえなかっ(🆎)た。下級の(🍠)教室までが何とはな(🎚)しに落(🙌)ちつきを失っていた。ふだん(🛒)なら何(hé )でもないことに(🔥)まで先生(🏙)た(〽)ちの神(shén )経がとがり、(⚫)先生た(🐥)ちの(🙁)神経がとがればとがるほど、生徒(tú )たちはその神(🕒)経に触(👏)(chù(👯) )さわ(💔)ってみ(🧥)るのを(🧘)楽し(♍)む(💜)といったふ(🎷)うで(🌻)あ(🥝)った。大垣前(qián )校長(🌍)は、いつ(✔)も先生(🏐)たち(😧)に向かって、「(🏆)生(🛂)徒とい(♍)うものは、自分(fèn )たち(🕦)のために(🎞)先(xiān )生(🏉)が命をすてるまでは(⏭)、(👥)その先(⬇)(xiān )生を偉い先生だとは思(💠)わない(📞)も(🏔)のだ。そ(🕜)れを覚(jiào )悟の上で(♐)なくては、(🕑)真(zhēn )の教(jiāo )育は(🎛)出(🛋)来な(😐)い。」と(😣)言(🦇)ってい(🎤)たが、そ(😕)の意味(😢)をほ(🚭)ん(🐦)と(💁)うに理解(jiě )した先生は、(🕯)朝倉先生(shēng )をのぞい(🏢)て(👅)は、おそら(🌭)く一人(🍵)もいなか(🤟)っ(🕧)たろうし、今で(🌷)は、(👵)どの先生にも、(😚)そ(⏯)ん(🚼)な言(❗)葉は単に言葉としてでも思い出されていそうになか(🐒)った。こうし(💗)て先生(shēng )た(🗨)ちは自(🎋)分を下(🎀)手に護ろ(🖤)うと(💬)し(💆)て、一歩一(yī )歩(bù )と自(zì )分を(🍚)生(👦)徒た(💸)ちの(🎼)侮辱と(💻)嘲笑の(😒)中に追いこんでいたので(🍋)ある(🤣)。
馬(🆑)田には、しかし、次(👸)郎の足音(⬜)がきこえなかったらしい。彼(bǐ )は相(xiàng )変(🧡)らず道江の(👗)うしろ姿(zī )を、見お(🌞)くっていた。そして、(🤦)もう一度(dù )帽(mào )子で股をな(⛱)ぐりつけたが、そのあ(📲)と(🈶)「(👌)ち(🆙)えっ」と舌うち(👢)しなが(🔥)ら、道を横(🕎)ぎって茶店の中に(📂)は(🔥)いって行った。次(cì(💯) )郎と(🧗)の(💈)距離は、もうその時には、わずか(🛁)二三間しかな(👂)か(🏙)ったが、やはり首(shǒu )をねじって道(🐾)江の姿を(🍫)追っていた(🍰)せい(🔄)か、(🍮)次(🐄)(cì )郎の(🆗)近づい(⛳)たのに(👂)はまるで気(😻)が(🐸)つかな(🏝)かったらしい(🎸)。
「いいえ、総(zǒng )務二(èr )人に新(💒)(xīn )賀(🎤)と梅本とが代表(biǎo )になった(🍁)んです。」
「い(🐂)やね、道江のために、(💷)男同士(👧)が(🏏)け(🕰)んかをは(👙)じめたりしち(〽)ゃあ。」
「まあ、(📝)本田さん、しば(🐯)ら(😕)くで(🔋)した(📗)わ(🦉)ね。さあ(🅱)どうぞ。先生(🐋)は書(shū )斎ですわ。」
(🏕)ついこな(👘)いだ、(🚸)朝倉(⌚)先生のことで(🍽)道江と話しあっ(🦅)た時、道江(jiāng )の自分に対する心づかい(🖲)を、あれほど無造作に、――考えようでは侮辱(rǔ )と(👥)も思え(⚫)るほ(🤸)どの無(🤭)造作な(🏨)態度(dù(🐎) )で退けた自分(♓)(fè(🔁)n )が、きょう(🌉)は、たとえわ(⛴)ずかな時間にせよ、(🔴)道江(🎍)の問題に夢中(🗽)に(🤶)なって、朝倉先生(🗳)(shēng )のことをま(🥂)るで忘れてしまって(🥀)い(🦎)る。何という矛盾(dùn )だろ(🔨)う。いや、何と(🧙)いう(🛋)軽薄さだ(🎆)ろう。
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