五年生の一人(🛡)が叫ん(🌚)だ。それは三つボタ(📝)ンらし(✝)かった。次郎は、しか(🤣)し(🕌)、ふり(⏸)向(xiàng )きもし(🎑)なかった。
大(dà )沢(🦈)は、し(🔂)ば(🎳)らく(🏴)は、にこ(🎴)にこしてそれを聴いて(😤)い(🍝)た(🗼)が、そろそ(💞)ろみんなが(🎷)喧(🧕)嘩(huá(🚥) )腰になって(🚯)来たの(🎮)を(🎣)みると、だしぬけに怒(🏃)鳴った(🔐)。
雨天(tiān )体操(🐾)場事件(🎷)(jiàn )は(🐍)、翌日(rì )になる(🤶)と、も(🈷)う全校(xiào )生徒の噂の種になって(🌮)いた。恭一の教(⌚)室でも、(🚪)始業(🚸)前からその話でにぎやかだった(🐮)。
学(🛩)課には(🧖)彼はかなり熱心だった。また(🏭)、教科(🥋)書(🕗)以外の本(bě(📬)n )も毎日いくらかずつ(💩)読ん(💘)だ。たいていは少(📄)年向(🌵)き(🍳)の雑誌や伝(⛸)記(jì(🤳) )類だったが(🙉)、(🍒)恭(💉)(gōng )一の(🤐)本(💑)箱(🚕)から(🎁)、美(🏂)(měi )しく装幀された詩集や歌集(😮)などを(🍠)、ちょい(✒)ちょい(😞)引きだして読むこともあった。む(🛅)ろ(👾)ん(💯)そのいずれもが、彼にはまだ非(fēi )常(cháng )にむずかしかっ(⏸)た(🏟)。しかし、恭一におり(🌴)おり解(jiě )釈(🤗)かいし(💵)ゃくしてもらったりしてい(🏦)るうちに、(📌)詩や歌のこころというものが、いつとはなしに彼の感情にしみ入(🔰)(rù(🛁) )って来(💗)た。そ(📺)して、時(shí )には、寝床(🥇)にはい(🥖)ってから、自分で歌を考え、そっと起き(📊)あがっ(🤭)て、それ(💡)を手帳に書きつ(⛰)けたり(🚿)するこ(⏳)と(📚)も(🚁)あった。
「いったい、何(hé )とい(🙎)うんだい、そいつ(➗)の名(🐝)は?」
「馬(mǎ )鹿にしてらあ。――(🌹)」
「し(🧝)ようが(🐌)ないさ(😖)。」
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