日本《こうそく えろ》2行目ライン
こうそく えろあらすじ
馬田も、それ(🙊)っきり口をきかな(⏩)かった。二人(⏮)は、(🐞)かなり(😎)永いこと、にらみあったまま突(🕟)っ立っていた。次郎が視(💎)線も手(shǒu )足も微動(😠)(dòng )びど(🏠)うもさせなかったの(🐁)に反(🤹)(fǎn )し(🎉)て(🎲)、(😻)馬田の(🤳)視線(xià(👕)n )はたえず(🛌)波(💔)うっており、そ(🧝)の手(shǒu )足は(♓)い(🤾)つももじ(🕋)もじと動(🛌)い(🕌)てい(🏿)た(👂)。
道(🥖)江の家は、馬田と同じく(🐖)橋(🤜)を渡った向こうの(🗡)村(cūn )に(🍊)ある。彼(bǐ )女が学校(🏭)の帰りに、大巻(quàn )や(🌺)本田に用(😎)があって、橋(🧕)(qiáo )を渡らな(🍻)いで(👊)まっすぐこ(🕌)ち(🛄)らの(👣)土手を行(🐺)くことはしば(👔)しばだが、きょうの様(yàng )子は(🤐)決(jué )し(🌺)てただ(➿)ごとではない。彼女は、或いは毎日(🐶)のように馬田(tián )に(🏌)学校の帰(guī )りをおびやか(💤)されているのではある(👑)ま(🤭)いか。次郎は、つ(🆒)いこないだ自(zì )分(🤛)の家の(🥃)階(🕛)段の上で、道江と馬田(tián )が出(chū )っく(♊)わし(🔳)た(🚣)時のことを思いうかべ(🤶)ながら、そんなふうに(🎦)考(👽)え(🍹)た。
次(💬)郎は、(🤾)詰問(wèn )きつ(🍂)もんする(🚘)ように(➿)たずねた。
四人(rén )の報告は、みんなをふき出させたり、(🗿)憤(🎈)(fèn )慨させたり(🍂)、不(🐧)安がらせたりした。しかし、とも(🚰)かくも血(🏤)書(🚏)が県庁に差出されるよ(📚)うにな(😓)った(💡)という(🏚)ことで、一応(yīng )納得なっとくするよりほかなかった。校(🔴)長が(🐒)教(🛌)頭(⛴)から(👷)紙片を(⛲)受取(🦈)ったあ(🚐)と、(✈)急に様子が変ったということについては(🍪)、四人をはじめみ(📈)ん(📄)なも不審に思い、うまく(📤)ペテンにかけられたのではないか、な(🚋)どというものがいたが(🕵)、事情は間もな(🕷)く(🥕)判(🥀)明した。それは(🌔)、(📃)教員(yuán )室で先生たちがひ(🤷)そかに話しあっていることが、給仕の口をとおして(📗)、いち(♌)いち(🚑)生(📣)徒の耳にはいっ(🕷)て(⛺)来たからであ(💣)った。
「(♐)いいえ(📲)、総(zǒng )務二(🛩)人に新賀と梅(méi )本とが(😵)代表(💩)になっ(💤)たんです。」
そう言(yán )って彼(📁)女が(🔗)説明したところに(🤱)よると、馬田の(😧)いたずらは、(😾)も(🌐)うきょうで(🛹)三度(🙂)目で、いつも一心橋(👝)の向(xiàng )こうの土手(shǒu )のかげにねころん(🍆)だ(⏳)りし(👲)て、道(🚄)江の帰(🚢)りを待伏(fú )せてい(✡)る。最(zuì )初の時は(🏏)、だしぬけに彼(👍)(bǐ(🏚) )女を呼びと(🍄)めて手紙を渡した(🕞)。道(🈲)江(jiā(🏛)ng )がすぐそれを投げすてると、(🖕)彼はあわてて(🤪)それをひろい(🚋)ながら、何か(🎍)おどかすよ(🕯)うなことを言った。二度(dù )目は、しつ(🚦)こく道(dào )江(😏)の(📲)そばに(🍄)く(✨)っついて歩(bù(🐆) )きながら、いろんな(🚴)い(🌲)や(🚖)ら(🤣)しいことを言い、村(🚧)(cūn )の入口(kǒu )近くに(🐦)な(😗)ってい(🏕)き(🔹)な(🗻)り彼女(📒)の(🍡)手を握ろうと(🐰)したが、彼(🚯)女は大声(shēng )を(🔰)立(🚄)て(🎳)て逃げた。そ(🙅)してきょうは三(📩)度目だ(💋)が、道江(📤)の方で警(🛅)戒(jiè )していて(🥋)、馬田のいるの(🎿)がわかっ(🍙)たので、すぐ橋を(🏑)引きか(🕤)えして(✍)こちら(🦊)に逃げて来た、というのである。
「こまるわ、(🎭)あたし。」(🐂)
と、今度(dù )は(🧐)道江(💒)が(🥠)眉根をよせ(💹)て(➕)、
松の木(🍷)の間をもるひ(🆕)っそりした日ざし(🛵)の中(😟)に、(⚓)砂地(😰)を(😨)ふむ(🤳)靴(😶)音がざくざ(🏮)く(🎳)と異様に高くひびいた。その(😁)ほか(🕒)に(🕛)は何の(👅)物音(🥪)もきこえない(🧦)。
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