「その時(shí(💤) )、実(⬛)は大河君に(👷)いわ(🚑)れたこともあるん(➰)です(😧)が、あ(🔪)とでゆ(🥞)っくり先生に教(jiāo )えていただきたいと(💣)思(sī )っ(📯)ています。」
かれには、まった(🕓)く自(🃏)(zì )信がな(😩)か(🥁)っ(👔)た。白(🍆)鳥会時代の心の修練も、(😌)友(🙃)愛(ài )塾(shú )の助手としての(🕗)現在(zà(🚾)i )の(🐡)信念も、こ(💆)うした場(chǎ(🍩)ng )合(🎷)の態(tài )度を決定するには(🦃)、何(🧣)(hé )のたしにもならなかった。かれがこれまで(🔧)信(⛰)奉(🎇)し(🤺)んぽう(🧞)もし、実践じ(👺)っせんにもつ(💺)とめて来た、(🌲)友愛・正(zhè(📅)ng )義(yì )・自主・自律・創(🎣)造、といった(🔅)ような、社(🗓)会生(✝)活(🖖)(huó )の(🕯)基(jī )本的徳目(📇)とくもくは(❤)、今のかれには、(🚻)全く力のない(💢)、(🕠)空(kōng )疎くうそ(😺)な言葉の羅(💷)列られ(😄)つで(🌹)しかな(🛄)か(🌔)った。そしてそこに気がつくと(🎽)、かれはいよいようろたえ(🎨)た。
次郎は、い(🤺)きなりぴし(🦎)りと胸に笞むちをあてら(🌭)れたような気がした。かれの眼には(😱)、大河の、今朝(🖋)(cháo )のし(🏔)ずまりき(🥩)った静坐の(⛰)姿がひ(🐹)とりでに浮(fú(💑) )うかんで来た(🧙)。むろん(😩)、先生に返す言葉は見(jià(⚪)n )つから(🌓)なかっ(🙆)た。先生(🔽)は、すると、微(wēi )笑(xiào )び(📃)しょうしなが(🍴)ら、
大河は板(bǎn )木(mù(🎞) )を打(👴)ちや(🥑)め、けげんそうに次郎のほうをふり向いて槌をわたした。次郎(láng )は、(♏)す(🗃)ぐ(📓)大河に(🏃)代わ(📳)って板木(🏝)を打ちだしたが、その(🍰)打(dǎ )ち(🈹)か(🥐)たは、(🐽)一つ一つ(🍽)の音が(💋)余(🏫)韻(yù(🈚)n )よいんをひくいとまのな(📺)いほ(➗)ど(🐐)急(jí )調(💠)(diào )子(🏆)で(😧)、いかにも業ごう(🍋)を(💤)にやし(🐋)ているような乱暴さ(🔎)だった。
先生は、次郎の顔を見ると、手帳をひらいた(😬)まま、たずね(🕳)た。
六 板(bǎn )木の音
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