かれ(🚖)には、まっ(🔶)たく自信がなかった。白鳥会時代の心の修(xiū(🤕) )練も、友愛塾の助(🎄)手として(🍬)の現在の信念も、こうした場(chǎ(👤)ng )合の態(✈)度を(🍵)決定するには、何の(🤝)たしにもならなか(🈵)っ(📠)た。かれがこれまで信奉(fèng )しんぽうもし、実践じっ(🚆)せ(😅)んに(✏)もつ(🍊)とめ(🛣)て来(🥘)た、友(💅)愛・正義・自(🐻)主・自律・(😱)創造、といったよう(📥)な、社会生活(huó )の基本的(💜)徳目とくもく(🖍)は、今のかれには、(🔚)全く力の(🆘)ない、空疎(shū )くうそな言(💓)(yán )葉(📧)(yè )の(🌊)羅(luó )列られつでしかなかっ(🏜)た(➕)。そしてそ(😟)こに気がつく(🖋)と、か(🤫)れはいよいよ(🗃)うろたえた。
次(cì )郎は、(👼)自(🐡)分の責任で(🎦)ある(🚥)二つの(🐉)室の掃除を終わると、すぐ(🏵)便所掃除(chú(🐴) )の手伝いに行った。これは、か(🏣)れが助手として(🖌)塾(shú )生活(🎁)をはじめた当初からの(🍇)、一(yī )つの誓(shì(🤷) )ちかいみたよ(👍)うになっていたのである。
し(🍽)かし、(😩)兄はお(🛢)そらく(🖥)道江(jiāng )をつれて来(lái )る(⛸)。いや、かならず(Ⓜ)つれて(🔎)来る。そし(🎚)て(🦍)、(🙏)無意識な残(cán )酷ざんこくさで自分の痛(㊙)い(🍊)きずに(😫)さ(⛔)わろうとしてい(🏾)るの(📝)だ。二人はあらゆ(🚥)る好意にみちた言葉を自分(🌀)になげかけ(📜)るだろう。二(😔)人のむつま(🕔)じさを三人(rén )にひろげ(👛)ることによ(🌟)って(🐧)、(⏮)二人(rén )は一そう(🍻)深(😌)いよ(🧜)ろこびを味わおうと(🔺)つとめるだ(📝)ろう。二(🛳)(èr )人はいろいろと過(guò(🧔) )去の思い出(chū(🌌) )を語(yǔ )るにちがい(🙏)ないが、(⏪)そ(♓)の思い出(🔬)(chū(✖) )の愉快さ(🎨)も(🏪)不愉(yú )快さも(🌥)、三人に共(gòng )通するものとして語(yǔ )られ(💦)るに(🏍)ち(🔯)がいない。自(🧞)分は、二(èr )人(rén )のそう(⤴)し(🦑)た無(wú )意(📟)識な残(🍏)(cán )酷さにたいし(🕦)て、いったいどういう態度をとれ(🌪)ばい(🥋)いのか。いや、どういう態(tài )度(dù(🎙) )をと(✈)りうる(👖)とい(💲)うの(⏸)か。
と、みん(🔑)なにきこえるような声で言い(🔩)ながら(🥒)、教壇きょうだ(⌛)んをお(😃)り(🚠)てか(🌚)れの(👚)ほう(🍢)に近づい(✝)て(🏡)来た(➗)塾生があっ(🐦)た(🔳)。飯島である(🏣)。次郎(📆)は思わず苦笑(🕑)(xiào )した。何かむかむ(😰)かするものが、胸(🥈)の底(dǐ(🍷) )からこ(✴)みあげて来るような気(🥅)(qì )持(📿)(chí(⛷) )ち(🏧)だっ(👤)た。しかし、かれは(🕜)しいて(🌫)自分(fè(🐁)n )をおちつ(🤓)け、
「これ(🤱)で、ともかくも、こ(😙)この生活(🚏)設(🕛)計(😥)がおたがい(🌿)の(🌅)ものとしてできあがった。おたが(🛰)いのものとして(😜)で(🏯)きあ(🐆)がった以上、そ(🛠)れがうま(🏨)く(🏬)い(🖊)かな(🖤)けれ(🤹)ば、おた(🌉)がい(📤)の責(♈)任だ。むろ(🚤)んこの設(shè )計は、明日からの(🌼)すべり出(chū )しに、いちおうのより(🥟)ど(🏹)ころ(👘)を(♈)与えたまでで(🐂)、(😸)これが最(📡)上のものであ(🥦)るとは保(📭)(bǎ(🌾)o )証できない。だから、だ(🚜)ん(🈹)だ(⛽)ん(📖)や(🏖)っていくう(🌶)ち(🌑)に(🥒)、不都合な点が(🙈)あれ(🌚)ば、(🚧)いつでも修正(zhèng )しよ(💆)うし、(📴)また(📎)、新しい案が出(chū )て、それがい(🎷)いもので(💧)あれば(🌇)、(🚴)どしど(💈)しとり入(🗓)れて行(🤞)(háng )くこと(🏔)にした(🉑)い。そ(🙂)ういうこと(🗜)をやるのも、やはりおたがいの責任だ。あらためて(🚬)言うが、友愛と(🐃)創造(zà(🤥)o )、(♌)こ(📮)の二つを精神的基調(❣)(dià(🎰)o )として、こ(♊)れ(🕢)か(✳)らのおたがいの生活(🖖)を、すみか(🔒)らすみまで磨(mó )みがきあ(👟)げ、いきいきとした、清(qī(👄)ng )らか(🚘)な、そして楽(👉)しいものに(🎌)育てあげて(🚗)いきた(👴)い(⛄)と思(sī )う。」(🤧)
いそいで、寝(🈁)巻ねまきをジャ(🦀)ンパーに着(🛤)かえ、(🎍)夜具を押し入れに(✈)しま(⛓)い(🔮)こむと、(🚸)ぞん(🆚)ぶんに窓(⛱)(chuāng )を(🌈)あけた。風は(🏕)な(😳)かったが、そと(🍭)の空(🚈)気が、(⚾)針(🈂)(zhēn )先はりさきをそ(👠)ろえたよ(🐬)うに、(🙁)顔いっぱ(🤝)いにつきささっ(🦗)た。
開塾かい(🐩)じ(🔅)ゅく中は、(📱)次(👧)郎は、朝倉先生夫(fū )妻(qī )だけ(🚿)を空林庵くうりんあんに(⬇)残して、本館の(⏫)事務(wù )室につづく(🤗)畳(😂)敷たたみじきの小さな部屋に、ひとり(🎨)で寝起き(🥥)することにしているのである(❔)。
「(🤯)ちょっと(♿)ぼく(😫)に打たしてみてください。」
講(jiǎ(🎶)ng )堂では、掃除(chú(🚢) )はもうあ(🐯)らかた終わっ(🤱)て(👅)、机や椅(🚘)子(👮)(zǐ )いすの整(🏄)頓(🚕)せいとん(🔏)にとりかか(🐚)るところ(🍨)だ(🀄)った。そこは、第(dì )一室と第二室(shì )の(🚱)共同(tóng )の受(shòu )け持ちだったらしく、田川(chuān )大作や(🙊)青山敬(🚦)太(🧝)郎などの顔(yá )も見(➿)えていた。田川(✂)は、例(🍲)(lì )のしゃが(✍)れ(🤤)た、激(🏞)はげ(👡)しい号(👵)令口(😿)調くちょうで、ほかの(💺)塾生たちをせ(🐟)きたて(🕎)ながら、自(🐿)(zì(🤒) )分でも椅子や机を運んで敏捷(🎣)びんしょう(🛡)にたちはたら(📜)いてい(💢)た。こ(⏮)れに反(🐲)して、青(🌱)山(😸)の態(🧓)度(😚)はきわめて(🌿)冷(lěng )静だ(👑)った。かれは、田川の声には無頓(🕧)(dùn )着(🥄)むと(😏)んちゃく(🅱)なよう(🔭)に、並ならべられ(🚝)ていく机(jī(🤷) )の列(💽)(liè )をじ(⭐)っとにらんでは(🦅)、そのみだれを正(zhèng )していた。―(🦖)―二人とも、それぞれに室長に選ばれていた(🤮)のである。
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