漫画《えろ あ n》2行目ライン
えろ あ nあらすじ
「(👭)それ(🎙)がきっと大きな問(wèn )題(🏸)にな(🌖)ると思うね。」
次(🏊)郎はだまって朝顔の鉢に眼をやった。しぼんだ花(🃏)が、だらりと、つる(🐑)にく(🙃)っつ(🐉)いている(🔷)の(🍛)が、いやに(📁)彼の気持をい(💉)らだた(🏕)せた。すると、
「悲観しきって(🌋)、ど(🚖)うにもならないんだろ(㊙)う。」(🦍)
(🚶)松の木(mù(🚟) )の間をもるひっそりした日ざしの中に(🚜)、砂地(💩)をふむ(🥜)靴音がざくざくと異様に高くひ(🔼)びいた(🔴)。そのほかに(💜)は何の(🏞)物(😥)音(🏗)もき(🗳)こ(🧞)えない。
家に帰(🔧)り(🍧)つくと、(⏩)す(🦇)ぐ彼は、道江(jiāng )が来(🔎)てはいないかと思って、鶏(jī )舎の方まで行ってそれとなく彼女をさがした。しかし(💇)、来たよ(🛹)うな様子は(🧚)なかった。で、彼はす(🍑)ぐその(👪)足で大巻をたずねた(📞)。
校(xiào )長室がひっそ(🗾)りしている(👦)のに(🛄)ひ(🦑)き(⬇)かえて、教(🌌)員室(💚)(shì )は(🔂)何となく落ちつき(🥕)がなか(🐔)った。三人、五(🍺)人(🔖)とかたまっ(🉐)て立(lì )ち話を(🚎)して(🎭)いる様子(zǐ )が(🌹)、あけ放し(🕎)た窓(👓)か(⬜)ら、いつも生(shēng )徒たちの眼にう(🌂)つっ(🥂)た。また四(🚅)年や(⛳)五(wǔ(🌴) )年の教室に出(chū(🌿) )て来(🔜)る先生(🈂)たちの態度にも、ふだ(⏭)んとかなりちが(👙)っ(🛷)たとこ(🤜)ろがあっ(✋)た。いつも(🤪)駄じゃれをとば(💉)す(🆖)の(🛋)を得意にしている先生がいやに(⛅)まじめだった(💹)り、こ(🗿)れ(🤴)まで(🎸)教科書(shū )以(yǐ )外(wài )の話な(🗃)んか一(yī )度も(🤟)したこ(🚛)とのな(💀)い先(xiān )生が、とっ(🏼)てつけたよう(💘)に、修身めいた話をし(🌉)出(🚦)し(🎐)たり、また中に(💧)は(📠)、変に(🌼)にやにやしなが(🔩)ら、「こない(🍝)だ大垣(🍎)前(qián )校(xiào )長(zhǎng )からお手紙(😧)をい(🛠)ただ(⤴)いてね。」と(🐢)、そ(😣)の手紙の中(💸)に書いてあったという一(yī )二(💸)の文(🥎)句を引き出して、前校長をほ(💋)め、(🚽)自分(fèn )と前校(xiào )長の間(🍎)(jiā(✉)n )には何か(💁)特別の関(wān )係(xì )でもあ(👗)ったかのようにほのめ(📰)かしたりする先(⛏)生もあった(🛃)。すべてこうい(🔻)うことが何を説(shuì(🌗) )明(míng )しているかは、(🧥)生徒たち(😇)にむろ(🥗)んわ(🍿)か(🌈)りすぎるほど(🈚)わ(😞)かっ(😴)ていた。だか(⬛)ら休み(🚢)時間になる(🏵)と、彼(🚠)らはそれを材料(🔍)(liào )にして先生(👬)(shēng )た(🐳)ちの(🔤)品定(🐤)(dì(🔹)ng )めを(💋)するのに忙(📨)しか(😟)った。こ(🚯)ん(📁)な場(🌬)(chǎng )合(hé )、いつ(💸)も奇抜な(👍)思いつきをやるので人(🐳)気のある五(wǔ )年の森川とい(⛸)う生徒は、四年(nián )と五(🗺)年の各教(jiāo )室をまわってその(🎙)品定めをきいてある(🥪)いていたが、昼休みの時(shí(🔞) )間には、もう校(xiào )友(yǒu )会(⚫)事(🍁)務室(🔂)の黒板に「教員適性審査採(🏻)点表」(🐈)というのを書きあげ(🕵)ていた。校友(yǒu )会事(Ⓜ)務室は(🔰)、生徒(tú(🎚) )控(kòng )所(👱)の横の小さ(🏗)な室(🤡)(shì )で、(✏)間はガラス戸で仕(🐱)(shì )切(qiē )ってあっ(🕥)たの(🌮)で、控所(suǒ )から(📓)はま(💬)る見え(🈷)だった。校友会(huì )の委員た(🕚)ち五(wǔ )六(🤓)名が中で(🤣)わいわいさわいで(🚧)いる(🎟)声をききつけ(😣)て、ふだん(🍆)は遠慮しがちな一(yī )二(🌰)(èr )年(nián )の生(🔕)徒たちまで(🤡)が(🔝)押しよせて来たが、その採点表(🛬)の左の(🌨)端(duā(🦆)n )には、(➗)馬賊、チャップ(⛓)リン(🦂)、かまき(🤣)り、(🦍)あざ(🐼)らし、おで(💌)ん、(🤱)花(🎨)王石け(💶)ん、長(🔈)茄子(🥕)、(🕊)瓦煎餅、(🥁)とい(🏉)ったような先生たちのあ(😘)だ名が縦に(🗿)な(🗃)ら(👅)ん(🎰)でお(🗿)り、それに括弧かっこ(💶)し(📳)て受(🥖)持(chí )学(🔰)科(kē(🐼) )名が書いてあった(🥀)。そして、その右に点数(🕷)欄(👢)と備(🍩)考欄とが(🕰)あったが(😊)、点数欄に(📣)は(👡)五点(🌝)(diǎn )と(🦄)い(🐶)うのが(🦃)一つ(🚸)ある(✉)きりで、あとはみな四点以下だっ(🧒)た。零点はさすがに一つもなかった。備(bèi )考(kǎ(📒)o )欄(🍄)には、「品(pǐ(💾)n )性(xìng )下劣(🚢)、御殿(🤩)女(😔)中(zhō(❓)ng )の如し(💛)」(🌆)とか、「駈落(🕋)かけおち三回心中(zhōng )未遂一回」とか(🏁)、「野(🥈)心満々、惜しむらくは低能(néng )」と(🍇)か、「彼い(😧)つの日に(😙)か悔い改めん」と(🌜)か、「愚(👛)鈍なるが如くにして(🖊)、最も警戒を要(🔀)す(🏍)」とか、そういっ(🧚)たさまざまの文句が、いっぱい書(shū )き(📎)つめてあった。五点の評(🍤)(píng )点(diǎn )をもらっ(💇)たのは「あざらし」先生だったが、(🔲)その備(😗)考(➗)欄には「(🎑)性(🤱)粗野にして稚(zhì )気あり、陰険とは認めが(🧤)たし、合(🎛)否の(👒)判定は後日(rì )会議の結(❇)果に(⏫)まつ(💥)」と(😁)あっ(💭)た。
二人は、(✈)かなり(💙)永いこと、無言のまま顔を見(🌸)あっていた。どちらからも(😕)歩み(😩)よろうとも、(🦄)言(🐉)葉をかけよう(📎)ともし(⛔)ない。次郎(lá(⛹)ng )は、しかし、そ(👏)のうち(🚯)に、い(⏳)つまでも(🌅)そうしているの(🚧)が(🍜)ば(🚘)かばかし(🎥)くなって来(lái )た(🍧)。彼(🛺)は思いきっ(📚)て馬田に背を向けよ(🗺)うと(💋)した。すると(🍨)、馬田が(🤺)とうとう口をきった(🚙)。
「(🚛)次郎さん、(🖖)今お帰り(💻)？」(🏮)
(🔽)そ(♿)の(🛩)日、校長は県庁に行ったきり、つい(🚢)に学(🌐)校に顔を見(🗺)せなかった。西山教(⛎)頭が何度も電話(huà )口に(🤵)呼び(☕)出され(🔥)、ひるすぎ(🤟)には(🥄)、五年全(quán )部(bù )の学(xué )籍簿(bù(🕊) )がくせきぼを抱(bào )えて県庁に出(🤠)かけた。ということ(🔲)が、(🎲)給(gěi )仕の口(⚓)か(🍅)ら生(shē(🙃)ng )徒た(🔺)ち(🌽)に伝(🥠)えられた(🚴)。生徒たち(🔳)には、それ(🎐)が何を意味す(➿)るかは、さ(🐘)っぱりわからなかった。それ(🚧)だけに、不(🆔)安な空気はひけ時が近づくにつれ、次(⬇)第に濃(nóng )こくなって(💈)行(🧝)っ(🐤)た。
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