もっとも(📑)、生(🔗)徒(🤚)(tú )間の噂(🆑)による(🍳)と、校(xiào )内に二(èr )人(rén )や三(🔁)人は、尊敬(🈂)に値(🦒)(zhí )す(😁)る先生がいない(🌐)でもないら(🚇)しか(🍑)った。また、入(rù )学式の時に、彼が校長か(🈹)らうけた印象(🌆)も、ま(🦀)だすっかり消えてい(🕝)た(🎑)わけではなかっ(🕠)た。しか(🗂)し、そう(🚡)した(🔀)先(🍏)生たちは、次郎(lá(🏄)ng )た(㊙)ちとはまるでべつの世界(😕)に住んで(😍)いるよ(🚸)う(☔)なもので、めったにその顔をの(🏗)ぞくことさえ出来(⛅)ないのだった(🏆)。次(😇)郎は、そのた(⌛)めに(👼)、(🌂)中学(xué )校という(👈)と(🦋)ころは、(➰)小学校にくらべ(🆑)てずっと奥(🍤)行がある(✒)ような気(qì )もしたが、またいやに不便なところのよ(💒)うに(🔫)も思った。
「だっ(🉐)て(🌳)、うるさいぜ。今(🤛)年の五年生には(🕑)、あっ(🥖)さり(🏽)しないの(⏪)が、ずいぶんいるんだから。」
「よ(🌾)せ! (🤵)そ(📐)ん(🥞)な(💡)議(🚢)論をしたって、なんの(❄)役に立つんだ。」
「じゃあ、(📦)失敬(jì(⚓)ng )。」
「学校が(🧞)いやにな(😑)りゃ(🅱)しない。」
次郎(🛋)は(🚬)、その光景を見ると(🍻)、これか(🧐)らどうしたものか(🌂)と(㊙)考えた。も(🏔)との位置(🥙)(zhì(✏) )に(🕋)帰る気(🐀)には(📂)、とてもなれな(❤)かった。かといって、い(🧢)つまでもそ(🥞)のまま立っているわけには、(🔴)なおさらい(👻)かない(🌜)。彼(🙀)は、しば(🏈)らく(🏋)、(🛺)じ(🚒)ろじ(🕺)ろと周囲(🦕)(tōng )を(😑)見まわし(🐹)てい(🍜)たが(🏾)、ふと目(🍁)のまえに、ふみにじ(🔴)られたよ(🏥)うになってころがって(🎴)いる帽子が眼(yǎ(🤶)n )についた。それは、彼が(👛)つい(🚎)こな(🥫)いだ父に買ってもらったばかりの、そして、(📫)き(⏺)のうはじめて、組主任(🚀)(rè(🚔)n )の先生に渡(💬)され(🥘)た新(🐇)(xīn )しい徽(huī )章をつけたばかり(⏬)の(👀)、彼の制(🤢)(zhì(🐨) )帽(mào )だった。
(😡)恭一はまた(👄)顔を(👌)赧らめたが(🏆)、
次郎は(🦀)そっぽ(🗜)を向いて、返事をしな(🕡)かった。大(dà )沢は、恭一と(🧙)顔(🈺)見(✈)合(hé )わせて、微(wēi )笑しながら、
「よ(📅)し(⭐)行こう。しかし、僕ら(🏗)がバックする話(huà )は秘密だ(📳)ぜ。うっかりしゃ(🐉)べらんよう(🙄)にし(👼)てく(🎙)れ。」
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