(👰)次郎(🔄)は(🛳)、(💑)さすがに心が躍(yuè )った(🌒)。しかし、(😕)彼は、
「な(🕦)るほど、そい(🦎)つは名案だ。そんな工合(🚍)(hé )にや(😴)ると(📣)、五年生に対して自(zì )然四(❕)年(niá(🆙)n )生の(🛤)権威(🍠)を示(🏬)すこと(⏸)も出来るわけだ(㊗)。」
何(🤟)よ(🗾)り(⏲)も彼がなさけなく思ったのは、彼の同級生(shē(🐜)ng )が―(❄)―(🧥)竜一や源次で(☔)す(🕝)らも―(🦍)―(😮)彼と(🌸)親(🚍)しくしているとこ(⌛)ろを上(shà(😥)ng )級生(shēng )に見られると、妙(🏠)に(🍫)そ(🥌)わそわして(💆)、(💃)彼のそばを離れ(🚽)よ(🌻)うとする(🚡)ことだった。彼はすぐ彼(bǐ )ら(🎬)の気持を見(jiàn )ぬいた。そ(⚪)し(💩)て心の中でひどく憤慨(🏽)した。思(sī )いきって彼らを面罵してやろ(☕)うかと思ったことさえ何度かあった(🧢)。しかし彼はいつも(🥃)それを思(📲)(sī )いとまっ(📩)た(🆕)。
「(🛢)物はわかる方だ(🚽)と思(sī )うが(🎹)ね(👑)。」
(🐘)もっとも、生徒(📟)間の(⛴)噂によると、(🕥)校内に(🛥)二人(rén )や三人(📩)は、尊(🤱)敬に(⏲)値する先生が(⛑)い(😱)ない(🚰)でもないらし(🍮)か(📨)った。また、入学式の時(🎙)に、(🍡)彼(bǐ )が校(xiào )長からうけた印象(🎌)(xiàng )も、まだすっかり消えてい(🚋)たわけではなか(💊)った。しかし、(🏽)そうした先(xiā(🎏)n )生た(🐾)ち(📐)は(👎)、次郎た(🕛)ちとはま(🈯)るでべつの(📉)世(shì )界に(🍬)住んでい(🌇)るようなもので、め(🛵)っ(⏮)た(🤴)にその顔をの(😰)ぞくこ(📝)と(🌯)さ(🤵)え出来(✋)な(🕣)いの(🌸)だった。次郎は、そのため(🎋)に(😢)、(🏖)中学校というとこ(👍)ろは、小学(xué )校に(👆)くら(👗)べてずっと奥(🍱)行(⏩)があるような気(qì )も(🏭)したが、またいやに不便な(🥗)と(👾)こ(📙)ろのようにも思(sī )った。
彼(bǐ(⚽) )は、じっ(✒)と(💙)耳(ěr )を(🎰)すました(😎)。
「そうだろう。僕も四年(😽)生全(✏)体(tǐ(🚕) )の名(🍳)でバック(🆒)するのは不賛成だ。」
(🥕)と、最(😿)初(chū )の(🎖)提案者て(👻)いあん(🔬)しゃが(🛑)、ちょっと間(jiān )をおいて、たずねた。それはいかにも自信のない(🕥)た(💈)ずねよ(😁)うだった。
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