日本《エマワトソン えろ》2行目ライン
エマワトソン えろあらすじ
教員(👮)室(🎉)は(🌊)以(yǐ )前の幹事室兼帯(🕐)でも(👅)手(shǒu )狭なので、二階の角(jiǎ(🎭)o )す(🍹)みにあ(🥜)った(🥒)教室をあけて、そっちの方(fāng )へ引越した。そ(🐑)こに大きな火鉢を(🐰)置いた。鉄瓶(👰)てつ(💅)びん(🥛)の(😨)湯(tāng )はいつでも沸いてい(⬜)た(👏)。正木(🐔)大尉は舶来(👱)はくらいの刻煙(🔸)(yān )草(🐓)きざみ(💥)たばこを巻きに来ることもあるが、以(🥃)前(🎳)のようには(💟)あまり話(huà(🏎) )し込まない(🐻)。幹事室の方に(💎)籠っ(📭)て(📪)、暇(⬆)さえあれ(🍳)ば独りで手習(🌔)をし(🔍)た。桜(yīng )井(jǐ(🏧)ng )先(👕)生は用にだ(🌨)け来て、音吉が汲(💳)んで出す茶(🗡)(chá )を飲(yǐn )んで、復(fù )た隣(lín )の自分(fèn )の室の方へ行っ(🔒)た。受持(🤼)の時間が済(🤕)(jǐ )めば、先生(shēng )は頭(🔘)(tóu )巾(➡)(jīn )ずきん(👟)のような隠士風の帽子を(🚗)冠って、最早(zǎo )も(⭐)う若(ruò )樹(🕟)と言(🖤)えな(💐)いほど鬱陶う(🔷)っとう(🍩)し(📖)く枝(💠)の込ん(🥟)だ庭(tíng )の桜の下を自分(fèn )の(🤱)屋(😳)敷かさもなければ中棚の(👒)別(😄)荘の方へ帰(guī )って行(🥜)った(🐣)。
そのうち(🥦)に学(xué )士(shì )の誂あつ(🐛)らえた銚(🌜)(tiá(😍)o )子(😼)ちょうしがつ(🎏)い(📄)て(🕥)来た。建(🔰)増した奥の(🔀)部屋に小さな(📣)チャ(📙)ブ台(🧥)(tái )を控えて、高(💲)瀬(⏩)は学士とさしむかいに坐って(👞)見(🈳)た。一口(kǒu )やる(📋)だけの(🥠)物(😅)がそ(🛥)こへ並んだ。
懐古(gǔ )園とした大(🈺)きな額(🧟)の掛った城門(📦)(mén )を入って、二人は青葉に埋れた石垣の(👣)間へ出(🤸)(chū(🕋) )た。その辺は昼休みの時間(🌩)などに塾(shú(🌵) )の生徒のよく遊びに(🦁)来(🙇)(lái )ると(🔎)こ(🗡)ろだ。高(gāo )く築(🆔)(zhù )き上げられた、大(dà )きな黒ずん(🕣)だ石の側面はそれに附着(👺)し(➖)た古(📗)苔(🌳)と(🏖)共(gòng )に二人の右(yòu )にも(🏓)左にも(✅)あった。
「私(🦕)も一つ、先(xiā(📪)n )生(〰)のお(🐃)弟子(🕘)入を(🔈)しましょうかネ(🐱)」と(🕝)高瀬が(🔫)言った(🎾)。
不思議な風体ふうて(🥑)いの百姓(🏼)が出来(🎟)上った。高(gāo )瀬は頬冠ほお(💈)かぶり、尻端折し(🦊)りは(🔟)しょりで(📻)、股(gǔ )引(🥦)ももひ(🔩)きも穿(chuān )い(✅)て(🧔)いな(🔴)い。そ(📬)れに素足(zú )だ。柵さ(🏸)く(🛸)の外を行(há(⛑)ng )く(🔪)人は(🍕)クスクス笑って(🎭)通った。とは言え(🗄)高(gāo )瀬(🥣)は関わず働(dòng )き始めた(💢)。掘起(🗨)した土の中からは、どうかする(🎅)と(👜)可憐(❄)か(💦)れんな穎割葉かいわればが李(lǐ )すももの種について出て来(lái )る。彼は地から(🌈)直接(🌨)(jiē )じか(🏵)に身(🤽)体(tǐ )へ伝わ(💺)る言い難い(🤴)快感(gǎ(🏒)n )を覚(🔩)え(🕷)た。時(🚙)(shí )には畠の(📃)土を(⏸)取って(💥)、(😠)そ(🍁)れを自分の脚あし(👡)の弱(🎅)い皮(pí )膚に擦(🔛)こ(🛷)すり(🤓)着けた。
「しか(🥖)し、女でも何(hé )でも働(👷)くところですネ(➡)」と子(zǐ )安は別(bié )れ際ぎ(🔝)わに(👯)高瀬(🐷)(lài )に言った。
「誰だ」(🥂)
「オ(🚺)バケ来(lái )るから、サ吾家にお出」と井(jǐ(❣)ng )戸(hù )の方(🤭)から水を汲くんで来た下女も言葉(🏂)を(🕶)掛(⏹)けて通った。
昼過(guò )に高(🎵)瀬が塾(shú )を出(💣)ようと(🥒)すると、(🎙)急に門の外で、
桜(🗣)井先生の奥(🎍)(ào )さんは庭づたいに隣の家の方(🍯)(fāng )から廻(🗃)(huí )っ(🛋)て来た高瀬に尋(xú(🐰)n )ねた。奥さん(🍡)は(👂)縁(🚚)側のところに(⏬)出て、子(🔄)供(🈷)に鶏を見せていた。
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