「ばかだ(🏕)な、道(🚤)江さんは。」
「そう(🐃)か。じゃあ君は(🙃)きょうここ(🎯)に来るんじゃなかった(🤐)ね。今度(dù )の(🌵)こ(⏮)とがすっ(🧗)かり片づくまで(🚗)は、これからも君は(🍇)来ない方(🎴)が(🌂)いいよ。君(🏋)ば(🎙)かりじゃな(🌓)い(😓)、新賀(📑)や(🚆)梅本やそのほかの(🍥)連中(🐀)(zhōng )も同じだ。君(🎹)のお父さんにも、当分(fèn )お出(🎛)で下さらん(🌩)よう(〰)に言っておいてくれ(🏺)たまえ。」(🌝)
と、徹太郎(📁)はちょっと考え(📱)てから、
次郎は、ふしぎ(⛄)にも思い(🐐)、い(🛶)くらか滑(huá )稽にも感(gǎn )じなが(🐡)ら、歩き出(chū(🍅) )そうとした。が、そのとき馬(mǎ )田(👼)(tián )の(🛂)ほ(🍚)か(💻)にも(♋)う一人、(🥝)彼の(🏴)眼に(🐸)うつった人影があった。それは、土手(🎚)のずっと(📦)向(🐑)(xiàng )こうの方を小走(🏜)(zǒ(🦋)u )りに走って行(🌍)(háng )く女学生(shēng )の姿(zī(🌑) )であっ(➡)た。その制服姿(📃)は(🆙)、もう(📂)うしろから見た(🕖)のではちょっと(🔭)誰(🃏)だか判(pàn )断が(♟)つきかねるほど遠(😽)(yuǎn )ざ(🐾)か(🏽)っていた(🐗)が、次郎にはそれ(🥇)が道江だということが一目(🗜)でわかった。
「ばかだな、道江(🤫)さんは。」
(🚣)枝折戸は手で(🐴)押(🤺)すとわけなく開いた。次(cì )郎(láng )は、行儀よ(😛)く二(èr )列にな(🥓)ら(🅰)んでい(📤)る朝(💞)(cháo )顔鉢の間を通(🔌)って、(🥣)縁側に腰をか(🔄)けると(🚊)、(📌)ぬすむように道江の顔を(🐐)のぞいた。
「では、どう(🍲)したらいいの?」
次郎は、学校(🥌)のこ(👠)んな様(👳)子を(🚇)、終(zhōng )日(🚫)いかにも淋しそうに見守っていた(👳)。彼(bǐ(📸) )は、花(🤖)山(🙇)校長の鼻(😖)(bí )の(🎗)移動の話をきいてもほとんど笑(xiào )わなかった(🔵)し(🚾)、森川の「(📰)教員適性審査採点表」を見た時には、むしろにがい(🚸)顔(yá(🐵) )をし(🕟)て、ひとりで校庭(👢)にぬけ出したほど(🗞)だった。ふだ(💼)ん(🈳)から、彼(bǐ )はそう出(💜)しゃ(❌)ばる方ではな(🔮)かったが、(👌)それで(🌈)も(💅)、校(xiào )友(yǒu )会の委(🍕)員(yuán )会(huì )などでは、(📮)新(xīn )賀や梅(méi )本と(🏬)共にかなり意(🧢)見(🚺)を発(fā )表(biǎo )する方だった。それ(🌋)が昨(🍦)日以来、(🙍)まったく沈默を守(🎳)りつづけている。き(🚹)ょうはことに新(xīn )賀や(🧕)梅本(🧕)(běn )に対して(🚜)も(👱)あまり口をき(🌬)か(😜)ない。今朝(cháo )あたり(😥)までは、(🕞)誰もそれを気にとめな(🍹)かっ(🏏)たのだが(📪)、みん(🌷)なが(😟)笑(xiào )うときに笑いもせず(😷)、また先生たちの品(pǐn )定めや、事(⛺)件の(🔼)これか(⏬)らの(😐)成行きに(🖼)ついて、み(🧙)んなが非常な関心(xīn )をも(🐳)って(🐩)話しあってい(🗾)るのに、自分ひとり(🥝)で校庭(tí(⏺)ng )を(🌎)ぶらつきまわったりし(🏑)ている彼の(👹)様子が、(🍴)いつ(♏)までも周囲(tōng )の(🎐)注意をひ(😄)か(🔌)ない(🥐)でいる(🎹)は(🚵)ずがなかった。し(🌈)か(🧞)も彼(🛅)が(👾)、同(🥈)級生の大部(⬜)分がま(♟)だ朝倉(cāng )先生の顔も知らない(⭐)一(yī )二年(nián )の(📓)頃(💥)(qǐng )から、(📱)室(💌)崎事件や宝(bǎo )鏡(🎬)先(👄)(xiān )生(🔖)事(🐯)件(jiàn )を通(tō(❗)ng )じて先生から大(dà )きな感化をうけ(🐓)、(♏)その(👲)後(🎰)、(🐝)白鳥(⚽)会(🏬)の(😦)一員にも加わって、先(xiā(🌗)n )生の心(🔈)酔者(🚭)の中でも(🚈)その第一人(♊)(ré(⏬)n )者(zhě(🐚) )になっ(🤘)てい(🌓)ることは、(👧)誰(shuí )でも(🔲)知っているこ(🏪)とであ(🔔)る。こんな時こそ彼(🛑)(bǐ )はみんなの先(xiān )頭に立っ(🌼)て活動すべきではない(🤗)か(🏒)。そうし(🕑)た考えが、一般の(🎳)生徒たち(⛱)の頭(🎟)(tóu )に(💣)浮んで来(lái )る(😹)のはご(🍫)く自然であった。
「もう間もなく帰(👯)るころだわ。」(❕)
次(🌡)郎(láng )は、むきになった。敏子は笑って、(💄)
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