(🧔)と、次郎(👱)(láng )は眼を(🔗)ふせ(🏫)たまま頭をさげ、逃(🌺)(táo )にげるよう(🤨)に塾長室を出た。
かれは視(🛄)線を転じ(⛷)て、そっと先生の顔(🔐)をの(📫)ぞ(👽)いて(🏪)みた。すると、ふしぎな(🐬)ことには(😍)、先(xiā(🦉)n )生のいつも(🍺)の端然たん(🌓)ぜんたる静(jì(🍌)ng )坐の(🕘)姿(🔉)(zī(📈) )勢がいくらかくずれている。顔(yá )をすこし(🍛)伏ふせ、そ(🥩)の眉まゆの間(jiā(❕)n )には深いしわ(🎽)さえ見(jiàn )え(🏙)る(🚉)の(🆎)で(🔻)ある。次(⛳)郎(🏒)は、先生が気分でも悪くな(😫)ったの(✨)で(🔱)は(🏞)ないか、と思った。
次(📟)(cì(🕰) )郎は、(🐌)先生の(🦐)言葉がます(💅)ま(🤢)す(😠)激しくな(🔩)っていく(🏽)のにおど(🕒)ろいた(👊)。先(🧔)生(shēng )は、あ(🌊)るいは、昨(🌙)日(rì )の入(rù )塾(shú )式における平(🧜)(píng )木(mù )中佐の影(yǐng )響(🛺)えいき(🌧)ょうから、できる(♐)だけ早く塾生たちを救い(🛍)出そ(🍏)うとしていられるのか(🧖)も(🏎)しれない。しかし(🥗)、それ(🆎)にしても入塾した(⛳)ばかりの(🍭)青年たち(✳)に話す(🕚)言(🗝)葉としては、あまり(🏟)にも激(jī(🤤) )しすぎる。こ(🕳)れでは(🖱)かえって逆効果を生むの(🆕)では(😭)あ(🦎)るまいか。
飯(🕞)(fà(💛)n )島は(🔃)、い(🎰)かにも得(dé )意ら(😖)しくこ(💉)た(🛬)えた。
「そりゃあ、あべこべだよ。あ(📀)んな人だから、郡(jun4 )の(😟)団長なん(😜)かになりた(😼)がるんだ。」
「君のまじめな常識がそれを許さな(🦑)いだろう(💄)。」
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