朝倉(📴)(cā(🔍)ng )先(xiān )生は(⛹)、それっき(🔝)り(🍾)口を(🥗)つぐ(💧)んでいる。次(🚼)郎(🥋)はい(🎫)よいよ不安(ān )だった。もし(✌)先(🔅)生(shēng )の(🛷)話(🌛)がそ(🈷)れで終わった(🏯)とす(🍿)ると、大河に対し(🛃)てはむ(🚺)ろん(🔞)のこと、(🐻)あとでほんとう(👪)のことがわか(📟)った場合、他(tā )の塾生たちに(♐)対(🌲)しても、こ(😘)のままでは決(📏)していい結(🦓)果(guǒ )をもたら(🤖)さないだろう。
次(🔻)郎は大河の顔(🛺)を(🔙)見ると(🎤)、(🐩)救われたような、(🐰)こわい(📌)ような、変(biàn )な気になり(🚢)なが(🕎)ら、つと(🕊)めて平(🥪)静を(⬇)よそおってた(🐀)ず(🏮)ね(🥎)た。
(👙)次郎は、自分(🛬)の責任である(🎊)二(👋)つの室の掃除を終(zhōng )わると(🦂)、すぐ便所(🦃)(suǒ(👖) )掃(sǎo )除(✌)の手伝(yún )い(😄)に行った(💩)。これは(🎃)、かれが助(🗽)手として塾生活(🤜)をは(✴)じめた当(dāng )初からの、一つの誓(🏭)ち(⛏)か(😠)いみたようになっていたので(😟)ある。
「新(🤟)参(😟)しんざん(🌷)の小僧(🍕)こぞうでござ(🦀)います。」
か(👫)れは、むろん(🤐)、そのこと(⏲)に気がつい(🌻)て(📏)いた。し(🌃)か(📋)し、べつ(🍧)に(⚾)気をくさらし(🕘)ては(🙀)いなかった。毎回(huí )開塾の当(dāng )初(chū )はそう(🚢)だったし、時刻ど(🔱)お(⏸)りに板木が鳴ること(🍃)さえ(🏃)珍めずらし(🚈)かったので、今(jīn )朝(💁)の板木当番の正(zhèng )確(què )さだ(🎞)けでも(🎸)上できだぐら(📿)いに思ってい(🈂)た(🍥)のである(🥔)。
「ええ、そ(⏭)れ(⛑)はぼくにもわかり(🕰)ます。し(🚮)かし、そのために、大(dà )河(🔜)君がぬれ衣ぎぬをきなけれ(🐷)ばならない(🕙)とい(🍙)う道理(🚹)はないでし(🙆)ょう。ぼくとし(⛎)ては(🚓)、それがたまらないほど心苦(💰)しいんです(😎)。」
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