と高(🏿)瀬は(🌻)障(💈)(zhàng )子のところへ走って行っ(🚼)て(😍)、濡縁の外へ出(🛢)て見(jiàn )た。
「どうです、我輩の指(🏁)は」(🗓)
問(📳)を(🔯)掛けた生徒(💝)は、つと教室を(🚭)離れ(🐩)て(🐃)、(🌳)窓の外の桃(táo )の樹の側(⛰)(cè(☔) )に姿を(💚)顕(👅)あらわした。
「(🐔)鞠まあちゃん、(💩)吾家(🔘)(jiā(🎉) )お(🍡)う(🉐)ちへ行こう」(🍥)
(🚻)問を掛けた(💈)生徒は、(🔺)つと教(jiāo )室を(⛔)離れて、窓の(🈳)外(🔆)の桃の樹の側に姿(🍪)を顕あらわ(📀)した。
「……私(sī )共の勇(🍀)のやつが、あれで(🍎)子供仲(zhòng )間じゃナカナ(😖)カ(💌)相(xiàng )撲が取(qǔ )れるん(🍕)ですとサ。此頃(🔙)このあいだもネ(⬅)、弓の弦(xián )つるを褒(bāo )美(měi )ほうびに貰って来ました(😤)が(🔣)ネ、相(xiàng )撲(🧜)の方の名(♌)が可笑おかしい(🐌)ん(🐠)ですよ。何だっ(🍩)て聞きましたら――岡の鹿」(💮)
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