「(🐵)ま(🌰)だ学校か(👑)ら帰(guī(🔓) )りません」と(🤖)母(mǔ )が(🏻)いった(🔌)。
「(🍏)勝(shèng )ち(🤳)ま(🍵)した」(👿)と安場が(🤛)いった(🎀)。
「そう(🚨)か、うむ、ああ(🕜)へそ(👤)だ、はッは(👔)ッ(👤)はッ」(🗺)
(⏪)光(guā(🌯)ng )一はふしぎでたまらなかった、(😲)実(shí )際(jì )千(👧)三はいかなる球を(💣)も打ち(🔂)こなした、対(duì(🉐) )師範(🥤)校(xià(🧟)o )との試合に(😾)はオー(🕓)ルヒットの成績をあげ(💰)た。それは光一に取ってもっとも苦(kǔ )しい(🙆)敵で(🍒)あ(🍳)ったが、(🎇)しかし光(🍻)(guāng )一は(🛩)そのためにおどろくべき進歩を示した、か(🔣)れ(🍆)はどう(🐖)かしてチビ公に打(🌫)たれまい(🤑)、チビ公を三振(🗡)させようと(🐹)研究(jiū )した。昔(xī )武田(tián )信玄たけだしんげんと(🤜)上杉(shā(🙈)n )謙(💖)信う(🉐)えすぎ(😏)け(🤮)ん(🏖)し(🍭)んはたが(🚹)いに(🥗)覇業はぎょうを争うた、(💷)その結果として(🌀)双(💴)方はたがい(🚇)に(🐐)研(🤶)(yán )究しあい、武田(🚈)(tián )流の軍学(xué(💐) )や上(shàng )杉風(fēng )の戦(🦀)(zhà(🦕)n )法などが(📴)日本に(🍒)生まれた。もっ(🏎)と(🤜)もよき敵はもっともよき友(yǒu )で(👁)ある、他山(shān )の石は相あい(🏋)砥礪し(🎷)れいして珠に(🙏)なる(😵)の(🔁)だ。千三が(🧘)あ(😝)るために光一が進み、光(🌋)一があるために千三(sān )が(⛵)進む。
こうか(🌪)れは(🙄)いつもいった(🎒)、だがいま(♉)き(🥃)てみると子供等(🔌)(děng )ばかり(🏍)で(🧀)なく(🥛)、労(🔸)働(dòng )者(zhě )も商人(ré(🗿)n )も(🤹)紳士しん(👄)し(☔)も役人も集まっ(🦑)ている。
「野球は(🏠)午後(hòu )ですから、朝(🎣)だけぼく(📼)は(🔑)売りに(🤼)でます」
一(yī )同はわらった、しかし先生はにこりと(🍼)もしなかった。一(🌼)同(🍘)はさ(🚭)るまたのひもをさげ(💤)てへそ(🗯)をだした。先生は第一(yī )番(😪)の(🗡)五大洲だ(🧝)い(🚡)しゅう(😫)(投(👙)手(shǒu ))のへそのところを押してみ(❤)た。
「手塚(🦎)! 手(🍃)塚!」
「そうか、う(🌟)む(⏪)、ああへ(🍓)そだ、はッはッはッ」
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