と、(👠)大河(hé(🦊) )は槌をふる(🍈)いながら、こたえた(🚓)。
「そういうと、ゆうべの(🧗)室(🖌)長(zhǎng )選(🐋)挙も何だか変だ(😮)ったぜ。」
「僕(🏂)もそう思っ(🥒)て、わざわざ廊下に(🎻)出て見(jiàn )た(🌎)ん(💲)ですが、当番は大(dà )河君(⏭)だったんで(🤥)す。」
「私(sī )は(🐝)、大河をそ(😠)んな(🧐)ふうに(😤)思う(😫)のは、むしろ大(💢)河に対す(🤔)る侮辱だ(🌀)という気もする(🥗)んだがね。」
「私は、率直そっ(👅)ち(🗞)ょくに(🐧)言うと(😄)、君(jun1 )らが私の期(qī )待を(📶)裏(🎗)切ら(🕺)ない(🐄)だろうという(🦅)ことについて、(🏿)残(cá(🔹)n )念(nià(☝)n )な(😠)がらまだ十分の自信(xìn )を持つことができない(🛥)。というのは(👅)、今朝の板(🏗)木が、(🎃)あまりにも(🐳)な(👍)がく鳴(🚽)(míng )りつづけたからだ(🌜)。あ(🥞)れほど辛(😷)抱づよく、しかも、あれほどおだや(🚈)かに鳴(🤜)り(🍒)つづけたということ(🔬)は、一方(🚎)(fāng )では、あれを打っていた一(yī )人(✒)(rén )の塾生(🥐)の心の深(shēn )さを物語る(🎛)が(📂)、(➗)ま(🐇)た(⛩)、一方では、その一人をのぞ(😨)いた多数(shù )の塾(shú )生の心の浅さを(📨)物(🚞)(wù )語(🏷)ることにもなっ(🌉)たのだ(🏟)。君らの(😉)大(dà )多数は、板木を打(🖍)(dǎ )った一人の塾(shú )生(shēng )が(🕢)あれ(🧒)ほ(🕎)どの(🎆)誠意を示した(🤰)にも(😝)か(🥒)かわらず、容易(yì )に(🏑)そ(🌙)れにこたえようとは(⛩)しな(🍐)かった。君(🚤)ら(🌦)にとっては、その誠意(yì )よ(🍡)り(⛄)も、寝床(👦)(chuáng )ねどこの中の(💦)ぬく(😔)もりの(🏽)ほ(🉐)うがはる(🏛)かにたいせ(🍣)つ(🥫)だったのだ。あたたかい寝(qǐn )床の中(🎈)で、(🐊)う(🐕)つらうつらと、(🧜)できる(🗺)だけ眠(👊)ねむりを引きのばすこと(📚)を、人(rén )間(✏)の誠意(👞)以(🌥)上に、(🚋)たいせつに(🔕)する心(xī(🚹)n )、(➡)これは決(🚪)して深(shēn )い心(👴)だと(🏈)はいえ(🤬)まい。……もっとも、君らの中(🗼)(zhō(🥣)ng )に(🐢)は、内(🤽)心(xīn )それをい(🏐)く(🚍)らか恥じていたものも、おそ(✏)らく幾(⌚)人(🛢)いくにんか(🍫)はあったであろう(🏂)。気がと(🎤)がめ(🏹)るといった程度(🦉)なら(🌖)、あるいは君らの(🍂)すべてがそうであ(🗳)ったのかもしれない(💔)。しかし、それ(😩)も結(jié )局は何の役にも(🎁)たたなかった(🕤)のだ。では、(👷)な(💸)ぜ役(yì )に(⌛)たたなかったのか(👻)。今、(😥)君(jun1 )ら(🖖)に真剣しんけん(🙅)に考(kǎ(😁)o )えて(☕)もらい(🐄)たいのはこの一点(diǎn )だ。――」
次郎は(🚡)、すぐには(⭐)、その意(🔟)味(📅)が(🗡)のみ(🔡)こめないで、きょとんとして(🍲)いた。すると、先(⭐)生(🔁)は(⛲)、
だれの(🤗)顔にも、何かしら(🍬)、ゆう(📵)べとはちがった感(🌬)情が流(liú )れており、互礼ごれ(🌅)いをす(🍘)まし(😳)て広間を出て行(háng )く時(shí )のみ(🔵)んなの(🐝)足音も、これまでになく静粛(⤵)(sù )せいし(🔺)ゅくだった(📌)。
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