漫画《フィギュア ぶっかけ》2行目ライン
フィギュア ぶっかけあらすじ
だが、彼(💣)の詩に(🥅)ついて、これ以上の(😘)ことを(🛥)語る(📍)のは、今(🌬)はその時期ではな(📘)い。何しろ、彼はまだ、歌(gē )一首作るにも、指(zhǐ )を(😗)折(🥐)っ(🐋)て字数(🚞)(shù )を数(shù )えてみなけれ(🥓)ばならな(🦈)い程(chéng )度の幼い(🐞)詩人だったし、それに、(♓)恭(🚐)一の詩に(🔉)対(duì )して(😶)ある妬ま(🏀)しさを(🔜)感じていたとしても(🚀)、彼の(🗃)身(shēn )辺には、詩(🔢)以(yǐ )上(shà(🦆)ng )に切(qiē )実な(🤳)問題(🥥)がまだ(📤)た(🔢)くさん残さ(🐎)れていたから(👂)であ(⛄)る。
門を(👠)出(chū )ると、無念(niàn )さが急(🛒)にこ(🥄)み(📟)あげて来て、涙がひと(🚹)りでに頬(jiá )を流れ(🎬)た。だ(🧟)が、同時(shí )に、不(❗)(bú(🐤) )正(🔄)(zhèng )に屈(🥇)しなかったと(😟)いう誇(👚)りが、(😔)彼の胸(🌼)の中で強く波うって(🏋)い(🤬)た。彼の(🥅)涙は(🧛)すぐとまった。彼は一人で歩きながら、少し(🚲)も淋し(💶)いという気がし(☔)なかった。「武士道」―(✝)―「慈悲」――今(jī(🤥)n )日講堂(✍)で見たり聞い(🌮)たりしたそんな言葉(🔷)が、いつの間にか思(sī )い出され(👙)て(🧢)いた。そして、「慈(🌂)悲」という言葉(yè )は、(🆔)もう(🚃)正木(🌺)のお(🤙)祖母さんを思い出させるような、そん(👛)な(🥕)やさしい言(❔)(yán )葉(yè )ではないように思わ(🏾)れて来(🙏)た。
「(🎵)あたりまえ(🙊)じゃないか(🚍)。」
と、最(zuì )初の提案(🚴)者(zhě )ていあんしゃが、ちょっと間を(👌)おいて、(🍷)たず(📀)ねた。そ(👃)れはい(⏯)かにも自(🔚)信のな(🏢)いたずね(⛱)ようだ(🕋)った。
「元来、(😸)正義は階級にあるんじゃないんだ。どんな階級にだっ(🕯)て(📺)、正(zhè(🍸)ng )しい(🆒)人もいれ(📠)ば、(🐳)正しく(🐗)ない人も(💓)いる。正(zhè(👏)ng )義(yì )は、それ(🏯)をもっ(🚎)て(🚫)いる一(🕶)人一人(🛄)の胸にしか(🔹)ないんだ。五年生は五(wǔ )年生(🐣)な(🤢)るが(📄)故(gù )に正義(yì )の持主ではない。同様に僕ら(👡)も、四年生(🤮)なるが(🈴)故(gù )に正(✡)(zhèng )義(🤪)の擁(⏺)護者だと主張するわけにはいかない(🗄)。四年(nián )生とか五(🈸)年生(🕞)(shēng )とかいうこ(👿)とは、要(yào )す(👖)るに正義(🍹)(yì )とは何の関係もないことな(💬)んだ。それを(💦)いかにも(🥤)関(wā(🔲)n )係があるかの(🌲)ように思い(🚋)こんでいる(🐤)と(🦗)ころに、こ(🚕)の学校の病根があり、校風のあ(🌆)がらない大きな原因が(🥛)あ(🛄)るん(🔌)だ。この学(🗓)校(😣)では、上(shàng )級の名(😧)においていつも正義が蹂(róu )躙じゅうりんされて(✒)いる。現に(🔌)本(♒)田(tiá(🧒)n )の弟(🛬)の場合が(📦)それだ。僕(pú )はもう(✌)一度はっ(📩)きり(🍢)言う、(🐦)正(🤞)義は階級にな(🌷)くて人(🔨)にあるんだ。もし(🐨)そうでなければ、全(quán )校(xiào )一致も期待出(🐢)来(🍦)な(🥞)い。それが期待(🍷)出来(🕛)るの(💖)は、正(zhèng )義が階級(jí(🧥) )の独(dú )占(🌗)物どくせんぶつで(🔣)なくて(👊)、何人(💮)(rén )の胸にも宿(xiǔ(🈵) )りう(🦋)るから(📲)だ(🏟)。だ(👑)か(👄)ら僕は、同(🚏)級(🖍)生(shēng )の団(🔗)結よりも(🚯)、(🎊)正しい(🐀)人(rén )の団結が先(xiān )ず必要(🦕)だと思う。僕は四年(🚾)生(shēng )を(📪)愛し、(🖥)五年(👷)生を(🎇)憎(zēng )むために、(👻)本田の弟(dì(👧) )をバックしよ(🔻)うと言うんじゃ(🏄)ない。僕(pú(🍠) )は学(💡)校(🚥)全(🆔)体を(🈂)愛するんだ。学校全(💑)体の正義(yì )を(➖)愛す(🧣)るんだ。そ(👣)の(🗞)た(⏩)めには、(🤓)本田の弟のような(⚪)、不正に屈(🍁)しない魂をあくまでも擁(🚐)(yō(📭)ng )護しなけ(📄)れば(🕳)ならんのだ(🕤)。問(wèn )題は、四(🕠)年(🃏)生の権(🚾)威がどうの(❔)、名誉がどう(🌺)のと(😂)い(🎱)うような、(🚪)そんなけ(🏛)ちけちした(💇)ことにあるんじ(✌)ゃない。大垣校長の(🎼)謂いわゆる(🖊)大慈悲(🐮)の精(jīng )神(💋)に生き、全(🕹)(quán )校の正義を(⏯)護ろう(🔹)と言うんだ(📜)。おれの(🚬)言った(🏮)ことを誤解せんようにしてくれ。」
三つボ(🎢)タ(🛐)ンが(💥)は(🎧)たか(🗂)ら口を出した。
そう言って(🦈)、まじめにたずねた(🔌)のは、大(dà )沢雄二(èr )郎という生(shēng )徒(tú )だ(🔙)った。彼は、(🍃)小学校(💺)を出て(🔒)から三年も町の鉄工場(📤)で仂いたあと、ある人に見込まれて(🕧)中(🖊)学校(xiào )にはい(💓)ることになったので、全校一の年長(zhǎng )者(🙉)だっ(🏳)た。どっし(😓)りと(🛠)落ち(🚠)つ(🐇)いて(🐁)、(➕)思(🍲)いやりがあ(🍓)り(🐭)、しかも頭が(🔹)いいので、「(🚊)親爺(🤧)おやじ(📼)」という綽(chāo )名あだなでみん(🔋)なに親しま(🐹)れていた。とりわけ恭(🚫)一(💥)(yī(😫) )は(🙆)彼(bǐ )に(👮)親(qī(🏿)n )しん(👥)だ。親しん(📔)だという(🌶)よりは、心から(🔎)尊敬(🧞)していたといった方が適当かも知れない。性(xìng )格はま(🅱)る(🔴)で(🐳)ちがっ(🙉)ていたが、物の考え(⛲)方は(💊)い(🙌)つも同(tó(💔)ng )じ(🥣)で、しかも世間を知(➡)(zhī )っているだ(📬)けに、(🌮)大沢(zé )の方(👧)(fāng )にずっ(😘)と深みがあった。大沢の(💸)方でも恭(🦑)一を真実(shí )の弟のよう(🎬)に愛(🎥)(ài )した。日曜な(📛)どには、二人は、終(zhō(🏏)ng )日(🛷)、(🔽)人(rén )生観めい(🖕)たような話(huà )をして(🍋)暮(🕸)すことも(🗓)あった。
と、大沢は、次(🤩)郎(🎥)(láng )の肩に(🌦)手をかけて、
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