日本《風呂 av 動画》2行目ライン
風呂 av 動画あらすじ
「手塚君は(🥌)？」
「そうだ、金があって時間があって学(📲)問(🍡)するものは幸福だ(📰)、(👐)わしの塾じゅくの生徒(📼)はみんな(✡)不幸な(👍)やつばか(🗣)りだ、(🚢)同じ土地に生まれ同(🛥)じ(🆑)年(nián )ごろ(🙍)であり(💢)ながら、た(🐎)だ、金のために甲こうは意(⚫)気(〽)(qì )揚々ようようと(🍗)し乙おつ(🌒)は悄然しょうぜんと(💀)する(📋)、こ(🎁)んな不(bú )公平(🐏)(pí(🔟)ng )な話は(🚾)な(💺)いのだ、(🉑)いいか安場、そこでだ(🗣)、わし(🀄)は生徒共の肩(jiān )身を広(guǎng )くさ(🌳)し(🌜)てやりたい、金(jīn )ずくではかなわない(🚢)、(🍆)かれ(🖲)ら(🧦)の学校は洋風の堂(táng )々たるも(💉)の(🚭)だ、わしの塾じゅくは壁(😵)が落ち(➕)屋(wū )根が(🏹)もり畳たたみ(🎩)がぼろ(📮)ぼろだ、(🔠)生(shē(😧)ng )徒(🏤)は町(🎂)(dīng )を歩(bù )くにいつも小さくな(🍊)ってしょぼし(🕊)ょぼしている(🏜)、だからせめて(🅱)野球でも(😳)いいから一(🌪)(yī )遍(bià(⛽)n )いっ(🍃)ぺん勝た(🆖)してや(🆒)りたい、実力(🚅)の(🔍)あるものは(🗺)貧富にかか(📯)わらず優勝(🔬)者になれるもの(🚯)だということを知(🥐)ら(🔵)しめたい、師(📄)範(🤼)(fà(🧜)n )生も中学生も黙(mò )々生もくも(🤳)くせいも(㊙)同(🍗)等(děng )のもの(🔶)で(🏰)あ(🦑)ると思わ(🏗)せたい、大手を(🌅)ふ(📀)って町を歩く気にならせたい、だ(🙈)からどうしても今(jīn )度(💊)は勝たねばならん、わしもこの年になって、(🧔)なにをく(🈵)る(💱)しんで(🖱)すっぱ(🍪)だかになっ(🔪)て(🕖)空(kōng )あき地ち(👘)で(🦂)バットをふ(🌳)り生徒等を相(xià(🔈)ng )手(🔏)に遊んでいたかろう、(🚳)生徒の自(🦏)尊心(📡)(xīn )を養(🍾)成(chéng )し(🌄)たいため(😚)だ、そ(😨)うして一方に(👩)おいて町の人々や官学崇拝者を見か(🖊)えし(🏁)てやりたいためだ、野(🕋)(yě(🦑) )球の(👙)勝敗は一(🖐)小事(🌫)だが、ここで(📦)負(fù )けれ(🎟)ばわしの生徒(🎏)はますます自尊心(xī(🛷)n )を(🤜)失(🔅)い肩身(shēn )を小さくする、実に一大事件だ、な(🔠)あ安場、今(👈)(jīn )度こそはだ、なあお(👪)い(🧑)、(🐿)しっかりやってくれ」(😃)
かれは肝きもを(🤨)つぶ(🎷)してまごま(📉)ごし(🤡)て(🐽)いると後(hòu )ろから声をかけ(🍑)た(🈚)ものがある。
七＝＝五
あの家(🗝)では(🏺)活動(dòng )を(🕔)見るこ(🉐)と(🍕)を(🦇)公然ゆるしていると見(jiàn )える、お母さんが承(👼)知の(👟)上(shàng )な(🖋)のだ、それに対して(⌚)学校がいくら(❎)活(🎛)(huó )動(⚾)を禁(🤦)じ(🗽)て(😱)もなんの役にも(👑)たたない話だ。
「このつぎ(✨)には(🙈)かならず打つぞ(😝)」(📬)
つぎの打手は敵の主将(jiāng )小(😄)原(🕝)で(🥖)ある。ホ(🍊)ーム(🏢)ランか三塁(🔐)(lěi )か、いずれにしても一点(diǎn )は取るだろうと(🤟)人(ré(🎸)n )々は思った、(㊙)投手五(🤛)大(🕙)洲はじっと腕を(🍏)くんで捕(🤙)手のサ(😖)インを見やった。第一(🤚)球は高(⌚)(gāo )目のカーブであった。五大洲(👀)は(🆙)そのとおりに球を(🈹)投(tóu )げ(🛃)た。小原はボールを取るだ(🐃)ろうと思い(🥟)のほか、かれはお(🔛)どり上がっ(🛏)てそれを打っ(🤪)た、球はショートの(🏂)頭をはるかに(🚅)高く飛(fēi )んだ(🦕)、千三はうしろ(🦏)に(🍘)走った、と球は伸の(🍵)びるか(👔)と思いの(♊)ほ(🍂)か、途中(✋)で切(qiē(📱) )れてさ(🎛)か(🎄)落(🏬)としに落ちた、ハッと思う間(jiān )もない、光一は疾(jí )風し(💞)っぷうのごとく本(bě(🏴)n )塁(🐐)を襲(🥌)(xí )おそうた、(🛎)千(🌫)三(sān )はあわ(🍇)てて(👤)ホ(🐠)ームに投(tóu )げた、球(🔢)は高く(💹)ネ(🐝)ットを打(🌌)った。
「(❇)そ(😔)ろ(⏭)そろい(💆)い時(shí )分(🎩)だよ(🐻)」(🆑)
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