漫画《sao ユウキ えろ》2行目ライン
sao ユウキ えろあらすじ
「(🚣)田川(chuān )君の(🈺)ほ(😂)かにも、まだよく納(🏼)得(dé(😇) )がいかないでいる(👌)人がたくさ(🏳)んある(🗃)だ(🎿)ろうと思うが、(🥏)そ(🤼)うし(🥢)た根本問題については、これから(👘)何度でもむしかえ(🛎)して(👧)話しあ(🤱)う機会(🌥)があ(💋)るだ(🦄)ろう。そこで、それはいちおう未解決のままに(🍱)して、ともかくも具体(🍞)的(🔯)な問題(tí )にはい(🙄)ることに(😮)しょ(🛑)う。じゃあ、時間もおそくなっ(💙)たし、私のほうか(🔨)ら(🍾)案を出す(🔘)ことにする(😂)よ。」
「しかし、ぼくから先生(🐧)にそう申しておいたんじゃあ(🦌)りませんか(🗡)。」
「私(sī )は、率直(zhí )そっちょくに言う(📫)と(🧚)、(🗨)君ら(🏖)が(✡)私の期待(🐣)を裏切らな(👣)いだ(💘)ろうということについ(🤺)て、残念ながら(✏)ま(🍉)だ十分の自(🔤)信を持つこと(⛰)ができない。と(🐿)い(🥚)うのは、今朝の(🕯)板(🌷)木が、あまり(🚳)に(♏)もながく(🕠)鳴りつづけたから(🐤)だ(🐤)。あれほど辛(🤾)抱づよく、しかも(🥛)、あれほどおだやかに鳴(🔖)り(🎂)つづけた(🌪)ということ(💇)は、(🐽)一(yī )方では、あれを打ってい(🌚)た一(😉)人の塾(shú )生(shē(💟)ng )の心の深(shēn )さを物語るが、また、一方では、そ(🎋)の一人(😐)をのぞいた多数の(🥙)塾(shú )生の心(xīn )の浅さ(😇)を物語ることに(🕎)もなったのだ。君らの大多(⏹)数(📐)(shù )は、(🌔)板木を打った一(⛽)人(rén )の塾(shú )生(🤶)があ(👿)れほどの誠意を(🚹)示したにもかかわらず、(😌)容易にそ(🛫)れにこたえよう(🥋)とはし(🧙)なか(🐋)っ(😳)た。君ら(🐕)にとっては(🧘)、(🔳)その誠(chéng )意よりも、寝床ねどこの(🐅)中のぬく(🍂)もりのほう(🦅)が(🥔)はる(🍺)かにた(🥩)い(💶)せ(🛤)つだったのだ(🛠)。あたたか(📉)い(🍪)寝床の(🏌)中(🈯)で、うつらうつらと、できるだけ眠(🐯)ねむ(🍮)りを引きのば(💛)すことを、人(🕶)間(jiān )の誠意以上に、たいせつにす(🍍)る心、これは決して深(🧘)い心(🗺)だ(😪)と(🌄)はいえまい。……もっと(🔪)も、君(jun1 )らの中には、内心(xīn )それをいくらか恥じ(🌛)ていた(🛋)ものも、おそら(📜)く幾人(⚫)いくにんかはあっ(💷)たであろう。気がとが(🚺)め(🦆)る(👷)といった程度な(🎐)ら、ある(🔰)いは(🍇)君(👿)らのすべてがそう(♍)であったのかもし(🗳)れない。し(🦆)かし、それも結(📇)(jié(🈸) )局は何の役(yì )に(🐳)もた(🚄)た(🍝)なか(🧣)った(🕕)のだ(🗻)。では、な(📽)ぜ役(yì )にたたなか(👲)ったの(🐙)か(💼)。今、君らに(😯)真剣しんけんに考えて(😷)もら(💞)いたいのは(🏖)この一点だ。―(📭)―」
「例によって(🐗)、指導者(🤛)がい(🐟)るようで(💷)すね。」
「う(🤩)らまれやしませんか。」(🛴)
かれ(⛳)は、(🍶)そ(🌸)う言うと、(🐗)すぐおじぎ(💠)をして、(🚻)塾長室を出(👢)た。朝倉先生(shēng )は無(🈵)言(⏯)のま(🏅)ま、かれのうしろ姿を見おくって(✉)いた。
次郎(lá(👯)ng )は、しか(🚕)し、(🥝)それど(😩)ころで(🕒)はなかった(😨)。かれは、も(〽)う、(🎅)先生の(🥦)つ(🍈)ぎの言葉が、槍(💪)やりの穂先(xiān )ほさきの(🦑)よ(🚎)うな(💿)鋭さで、(🎵)自分(🤱)の胸にせまっ(🤘)ているのを感(gǎn )じ、かたく観念(🐢)の眼を(😢)とじていた(⏹)のだった。
「そうい(🌘)う(🐺)と(🆑)、ゆう(〽)べ(🍓)の室長選挙も何(hé )だか変だっ(🤔)たぜ。」
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