飯(fàn )島の足音が(☔)きこえなくな(🏗)ると、小便所(🎠)の掃除(chú )をしてい(🗼)た四(sì )人が、かわるがわ(😋)る言(yán )った(🚊)。
「私に言(🤓)わせると、それは(🍬)、(🌜)君ら(🚆)に、ほんとうの(⛔)意(🤼)味で自分(🥩)(fèn )を(🍾)たいせつ(🍁)にする(😷)心がないからなのだ。言(yán )いか(🥄)える(🎞)と(🚧)、君らには、自分で自(❌)分(🚧)(fèn )をたいせつにする自(zì )主(zhǔ(💧) )性と(🐣)い(🈁)うものがまるでない(🔱)。さらに(🕵)言いかえると、君らは多数をた(👉)の(🤬)み(🌌)、多数のかげに(🐙)かくれて(🌘)、何(✖)よりもたい(🤑)せつな(🎛)自分の良心を眠らせることに平(📗)気(qì )な人(rén )間な(🏃)のだ。私は、現(⚡)在の日本(běn )人(rén )の大(dà )多(💥)数がもっている最大の弱点を、君らの今(jīn )朝の起床の(⏰)様(📝)子で(🚶)まざまざと見せつ(💧)けられたような気が(💤)して(🎞)、(🕛)全く、(🏺)暗然あんぜん(🦁)とな(🥄)らざ(😗)るを得なかっ(😮)たのだ。――(🛅)」
次郎は(💝)、先(🈸)生(🏀)の言(🚹)(yán )葉がますます激しくなって(🎿)いく(⛷)のにおどろいた。先生(🌓)は、あるいは、昨日(🐈)の入(🌩)塾式におけ(🐙)る(🤬)平木中(🍂)佐の影響えいきょうから、でき(📛)るだけ早く塾(shú(💚) )生たちを救い出(👭)そうとしていられる(📬)のかもし(📊)れ(🔏)な(🔉)い。しかし(🏘)、それに(🔦)しても入塾(📧)したばかり(🦔)の青(😉)(qīng )年たち(🈵)に話(⛑)す言(👮)(yán )葉としては、あまり(❌)に(🚛)も激しすぎ(🎧)る(💺)。これ(💻)ではかえって逆効(🚂)果を(👹)生むので(👶)は(💁)あるまいか。
「そ(🤬)うかもし(🐡)れな(🧒)いね。……それ(🤠)で、べ(🕐)つにこれ(⬆)までと大して変わったこともなかったんだね。」
朝(🐃)倉先(xiān )生は、そう言(🔽)って微(💍)笑(xiào )した。そして、(🏓)それ以上口で説(shuì )きふせることを断念した。いず(👘)れはこれ(🕙)か(🏍)ら(😳)の生活体験(🤙)が(🐃)、徐(👱)々じょじょ(🌥)にかれら(😂)を納(🕠)(nà(✏) )得(🏛)(dé(🚁) )さ(🚥)せる(🚈)だろう、というのが(💬)先(xiān )生(shēng )のいつ(👄)もの信(🖼)念だったのである。
次(cì )郎が(🤸)、寒そうに(🙂)肩かた(👓)をすくめな(♎)が(🧑)ら、言(yán )うと、(🐆)
「その時、実(shí )は大河君(😧)にい(🐬)われたこともある(🍈)んですが、あとでゆっくり先生(🍻)に教(🙂)えていた(🍅)だきた(♟)いと思っ(🍉)てい(🌽)ます。」(📛)
か(🏸)れには、まったく自信(xìn )が(😢)な(🌵)かっ(🎪)た。白(bái )鳥(niǎ(🕦)o )会時(shí )代の心(xīn )の修練も(🧡)、友愛(😼)塾の助(🏑)手とし(📊)ての(🥣)現在の信念も、こうした場合(hé(🗯) )の態度(dù )を(😉)決(🐛)定(dìng )するには、何(🚋)のたしにも(🌵)ならなかった。かれがこれまで信奉しんぽ(🍔)う(❓)もし(🍩)、実践(jiàn )じっ(♟)せんに(🏻)もつと(🔽)めて来(🏭)た、(📄)友愛(ài )・正義・自主・自律(🤗)・創造、(🕖)と(🤸)いったよう(👟)な、社会生(📟)(shēng )活の基本(🚨)的徳目とくもくは(💾)、今のかれには、全(quán )く力のない、空疎くう(🏇)そな言葉の羅列ら(🍃)れつで(😷)しかなか(🛁)った。そ(🎢)してそ(🍴)こに気がつくと、かれ(♈)はい(🅾)よいようろ(🙃)たえ(⏯)た。
「(🌤)ええ、は(⏭)じめの(🍾)うちは、いつ(📜)もこんなふう(🚜)ですよ。五分や七分はたい(🥖)て(👂)い(🤼)おくれま(😽)す(🥣)。」
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