「(🚩)そんなこと言ってる(🔟)が、(👌)来年(🔶)はいよ(🔙)いよ僕た(💴)ちの(㊗)番だぜ(🧛)、自(zì(😻) )信があるかね。」
と、大沢はその生徒を(♐)見て(⚫)、
「中学(xué )校(😏)には(📌)いる前(🆕)(qián )に(🥔)、(🚫)三年(nián )も工場で仂いていたんだよ(😤)。」
(✔)そ(👤)んな声(🙀)が(🧙)どこからかきこえた。
彼は(👠)、そう思(👔)うと、同時(shí(😸) )に大沢(zé )の(😇)襟(🌔)章に注(zhù )意(🎩)した。それは四年(nián )の(🗃)襟章だった。彼は、(🤟)おやっ、という気がした。
「誰(📂)(shuí )に(👸)も言わんでおい(🍉)てく(🐐)れよ。」
「僕、いっぺん(⏲)も会(🎋)っ(🈯)たこ(👉)とがないよう(🦑)だね。君の家で(👽)も。」
彼(bǐ )は、いつ(🎙)の間にか(👇)、演(yǎn )説でもする(👅)ような態度になって、つづけた。
(🍱)彼にとっての最(🧑)も大(🐅)きな(🧛)失(👾)望(wàng )は、彼(😟)の教室(shì )に出(chū )て(🎲)来る先生の中に、権(🦖)田(tián )原(👦)(yuán )先生のような人を、ただの(🚍)一人(🤚)も、見(jià(😦)n )出せなかったことで(📊)あっ(😢)た。彼の眼に映(🍸)じた中学校の先(📑)生というのは、小学(📃)校の先(🤵)(xiā(🔂)n )生にく(🍲)ら(🅿)べて(📚)、何か専門らしいことをほん(♓)の少しば(🗡)か(💋)りよけいに知っているだけで、およそ(🦌)人間らしいところ(🈺)を少しも持合(🚉)(hé )わせ(🌡)な(👇)い人(🥥)達(dá )ばか(🎢)り(♌)だっ(🐻)た。貧(🛍)(pín )しい知識を教室で精一ぱいに(💽)しぼり出すこと、点(diǎn )数や処(🗽)罰で生徒(🌀)をおどかすこと、この(🚷)二(èr )つの外(wài )には、用はな(🏂)い(🔰)といった(💐)顔(yá )をして(⏹)いる(🗜)人間、(🎌)それを(🏧)次(📧)郎は中学(xué(🔯) )校の先(😺)生に(🖖)おいて発見したのである。
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