「僕もそう(🐓)思(sī )って、(🆗)わざわざ廊下(😳)に出(chū )て見た(🔍)んですが、当番(🎶)は(🐎)大(🌩)(dà )河(➡)(hé )君だった(🗡)んで(🧦)す(🌀)。」
大河は、それで(🎰)も同じ(🎐)調(diào )子(zǐ(㊗) )で打ちつづけながら、(📞)
朝倉先生は、(🏰)そこでまた口をつぐんだ。塾(shú )生たち(🛳)の中に(🧓)は(💟)、話(huà )がそれで終(zhōng )わったの(🌆)かと思い、そっと眼をひらいて、先(xiān )生の顔をの(😈)ぞいて見(jiàn )た(🥡)ものもあった。
静坐(zuò )は十分(🚉)足(zú(💶) )らずで(💽)終わった。
事務(wù(🍚) )所にそなえ(🏌)つけ(🕡)て(😟)あっ(😓)た(🙏)何(📌)枚かの東京(🎽)地図は、(⭕)す(⏹)でに(🕍)二(èr )三目前から各(🍐)室で引っぱりだこだった。土(🏑)曜日(🕎)(rì )の晩には、炊事(shì(🛏) )部(🗜)す(🍬)いじぶはみんなの弁当の献立こ(🍚)んだてをす(🍁)るの(✔)に(🏗)忙(🌑)し(🦍)かった。次(cì )郎(láng )が道順(🛷)(shùn )の相談のために、(⛲)各室(🛳)に(🛅)引(🎉)っぱりこま(🛺)れ(⛵)たこ(♑)とはいうまでもない。そして、いよいよ(💖)日(🌆)曜の朝食(shí )がすむ(🥜)と、二十分とはたたないうちに、(🅰)塾(💗)(shú )内はもの音(🚄)一つしないほど、し(👕)んかんと(🔉)なって(📌)しまったの(👧)である。
「ええ、べつ(🌧)に出(chū(❓) )る用もなか(🕎)っ(🕦)た(💛)ので……」
「(😦)ちょ(🏟)っとぼくに打たし(🍪)て(🌪)みてくださ(🤨)い。」
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