「(⏭)ええ、見(🏑)てた(🚣)んです。地(💗)べた(🤒)を見るのは無(📙)礼だって言うか(🥨)ら、顔を見(⏯)てたんで(🛬)す。」
「だいい(🔀)ち(🕠)、弟の方(⤵)が本田を相(xiàng )手(👁)(shǒu )に(➰)し(🥡)ていないのだろう。」
「(🍀)五年生の方が、かえって(✉)気味わるが(🈶)っていた(🛠)そうだよ。」
「君に(🐡)、その話、しな(🛢)かった(🚍)んか。」
雨天体操場事(💊)件(🔁)は、翌日(🚷)になると、もう全校生徒の噂の種になっていた。恭一の教室(shì(🥐) )でも、始業(yè )前(qiá(🤜)n )からその話(🕺)でに(🥁)ぎやかだった。
「秩序(xù(🐜) )を破って、正義がどこ(🥪)にあるん(🚕)だ。」(🎷)
そこいらま(💗)では、さほど真(🏎)剣だとも(🐌)思われなかった議論(lùn )が、当面の問題を(🍽)は(🛥)なれ(🌆)て次第に観(🍖)念(🌂)的に(🚬)なるにつれ(🏽)て(🔻)、(🍃)かえ(🔇)ってみんな(🏠)の(👡)調子が烈(liè )し(🐋)くな(🔣)って来るのだった。
「理(lǐ )窟(kū(⌛) )を言うな!」(🤤)
「だから(🆒)、(💨)陰(yīn )ながらバッ(🐄)クしてやるさ。僕だ(💗)って(⚡)、(⛱)それはや(🧢)るよ。五年生(shēng )にも(💥)話せばわか(🥛)る奴は(🏈)いるん(🈁)だ(🔑)から、狐だけぐらいは何とか手(🌳)出(♈)しさせんで(🏃)すむかも知れ(👭)ん。……(🚔)四年生全体(🏫)がバックするなんて(🧔)言うと、大げさになるし(🥖)、そうな(🚇)ると、五(wǔ(🐴) )年(🚘)生(shēng )だっ(🚺)て負(🈂)けてはいないだ(👜)ろう。それで(🤑)は学校(xià(🎧)o )が(⏩)大騒(sāo )ぎになる上に、君の弟のために(🐵)もかえ(🥔)って(🏰)悪(è )いよ。四年生に侮辱(🔄)された上に、五年生全(quán )体に(🛁)いじめ(⛩)られる(🤐)こと(💀)になるんだか(🥞)らね。…(🎙)…どうだい、諸君、みんながそ(🤷)のつもりで、目立た(💵)ないよう(🥞)に本田(🍮)の弟(dì )をバッ(🤹)クしてや(🍨)ろ(⛸)うじゃ(🔈)な(🏇)いか。」
だが聰明(míng )な読者なら(👌)ば、彼(😙)のそうした行為(wéi )の裏(🧐)に(📳)、いつ(🥋)も一(yī )脈の哀愁あいしゅう(🏾)が流れてい(🚙)たことを決して見逃がさな(💳)かったは(🎟)ずだ(🦐)。実(🛰)際、哀(🍬)(āi )愁は、次(💍)郎に(🌃)とっ(🔹)て、(🐵)過去十五年(nián )間、切っても切(🤶)れない道づ(🏓)れであったとも(👥)言(🌽)えるのである。彼の負けぎらい、(🌨)彼(bǐ(🈯) )の虚(😑)偽(💳)(wěi )きょ(🌖)ぎ、彼(🎄)の(📐)反抗(💸)心(🗄)(xīn )と闘争心(xīn )、(➡)およそそうした、(🏸)一見哀愁(🤰)とは極(😉)めて縁遠い(🙇)ように(📤)思われるもののすべ(➖)てが、(🔊)実は哀愁のや(🥔)むにやまれ(🖤)ぬ(💋)表現(💩)(xià(🆙)n )であり(🏗)、自然が彼(😜)に教えた哀(🍳)愁からの(📂)逃路だったのである。そ(🌊)して、もし「(👬)自(🚏)然の(📩)叡(ruì )智えいち」(👋)という(🔖)ものが疑えないものだとするなら(🎻)ば、次(🏄)郎の(🏫)心がそろ(🎀)そろ(🔪)と詩(🔕)にひ(🏦)かれていったというこ(♈)とは、(📕)必ずしも不似(sì )合(hé )なことではなかったであろう(⛳)。とい(🚙)うのは、何(hé(🏬) )人も自己(🥑)の真実(shí )を表現し(🎞)てみたいという欲(♒)望を(😍)いくぶん(🙇)かは持って(🎏)いるし、そして、(🛐)哀愁の偽りのな(🕡)い(📁)表現(xiàn )には、(🦓)詩こそ最もふさわ(😩)しい(🍄)ものだからである。
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