「あら、そ(🎡)う(🍩)?」
「(🙄)こ(😭)のごろは、次郎(🤒)君とも道江(👖)さんとも、いっ(📜)しょに飯を(🕡)くう機(jī(🚙) )会がなかっ(😬)た(💗)よ(🐖)う(🏔)だね(🎮)。きょうは老人(⛳)(rén )たちも留守だし、若いもの(⬇)だ(🍆)けでどうだい。」
次郎(láng )は思(❄)いきって(🏊)枝(zhī )折戸(hù )しおり(🤘)どのと(🏊)ころまで行き、その上から(🚘)眼(yǎn )だけ(🙈)をの(🏥)ぞかせて(😝)、声(😄)をかけた(⛑)。
「(🤣)ふうん(🎛)、本田(📢)(tián )か。……(💹)あいつはだ(♒)めな奴(🕎)さ(🛤)。」(🏎)
次郎はだま(📁)っ(🌥)て馬(mǎ )田の近(jìn )づ(🕌)いて来(🌠)(lái )るのを(🏢)見(🦌)ていた。馬田(🍽)は、(🐂)次(♿)郎から(🤴)二(è(🎏)r )三歩(🔟)のと(😓)ころで(🎼)立ち(➗)どまっ(🚂)たが(🚓)、その左肩(🌅)はまだつき出したままだった。
四人(❓)の(😤)報告は、みんなをふき出させたり、憤慨させたり、不(bú )安(ān )がらせたりし(🏭)た。しかし、とも(💶)かくも(📸)血書が県庁に差出さ(🚤)れ(🐙)るようになっ(🔫)たということで、一(🥇)応納得な(🐽)っと(🍋)くす(🎴)る(🚰)よりほかな(♑)かった。校長(👚)(zhǎng )が教(🏉)頭(tó(📙)u )から紙(♏)片を受取(qǔ )ったあと、(🐣)急に様子が変(🦅)(biàn )ったというこ(🚻)とについては、四(🌨)人をはじ(🍱)めみ(🎬)んなも(🔅)不審に思い、うまく(🧙)ペテンにかけられたの(🚸)ではな(💭)いか、な(💒)どというも(🚞)のがい(👇)たが、事情(qí(💂)ng )は間(jiān )もなく(🔷)判明(mí(🎬)ng )し(📞)た。それ(👶)は、教(jiāo )員室で先生(📿)(shēng )たちがひそかに話(👿)(huà(📮) )しあってい(🐆)ることが(🤒)、給(🤗)仕(🥗)の口を(🚈)と(🍂)おして(🍸)、い(🚾)ち(✔)いち生徒(〽)の耳にはい(🗿)って(🧡)来(lái )たからであった。
四人が(🐝)こもごも語ったところを綜(🎤)合すると、こうである。―(🔐)―(♏)
と道江も眉根をよせ、肩をすぼめ(📝)た。
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