「こんな(🙄)寒(🔣)い時(🔎)(shí )には、ぐいぐいはた(📠)らくに限るよ。室長な(🕡)んか(🏑)になるもんじ(🎉)ゃないね。」
かれは、窓(🚜)(chuāng )ガ(👡)ラス、(📒)窓わく(😐)、板(🍷)壁(bì )、ふみ(💝)板と(🤲)、上から下へ、つぎつぎに拭(shì )ふきあ(🛡)げて行(háng )き(📓)ながら、おりおりそ(🦒)とを(👫)の(🅱)ぞい(🤷)て飯島の様子に(⏰)注意(🏹)(yì )して(🍊)いた。そ(⛓)のうちに、飯島は急に(💠)何か思い出したよう(🎣)に叫さけんだ(🔐)。
朝倉先生(🔷)(shē(🦄)ng )は(👚)、(🕯)かつて次郎に(🌶)、「現在の日本(🎐)の指導層の大(🙍)多(duō )数(shù )は、正(zhèng )面(miàn )からは全(🌜)く反対のでき(⛏)な(👬)いような(👴)ことを理(🥡)(lǐ )由にして(🚄)、自分たちの立(lì )場を(🍺)正当(🥫)化した(🔷)が(🍖)るき(🐊)らいがあるが、そうし(🤓)た(♐)ず(🤭)るさは、(🕢)ひ(😅)と(🌈)り指導層だけに(🍟)限られ(🧘)たこと(🍤)ではないようだ(👂)。たいていの日本人(rén )は、何かと(🚰)いうと、表面(📶)堂(🕷)(táng )々と(👔)した理由(🍼)で自(zì(📮) )分の行(♓)動を弁護(💗)したり(🤘)、(🐰)飾か(🎍)ざっ(🌲)たりする(🗺)。しかも、そ(🤺)れで他(tā )人(rén )をごまかすだ(🥔)けで(⬜)な(👮)く、(⛵)自(zì )分(fèn )自身の(📟)良(👩)(liáng )心(🔬)をご(🗳)まかし(📑)て(💝)いる。それをずるいなどとはちっとも考(kǎo )えない。これはおそろ(🌔)しいことだ。友愛塾(❎)の一(🎞)つの大きな使(shǐ )命は、共同(👷)生(shēng )活の実践じっ(👀)せんを通じて、青(🤾)年(📟)たちをそ(➗)うしたず(✔)る(🐂)さから(🔇)救い、真理に(🥃)対してもっと(👔)誠実な人間にし(➡)てやること(💤)だ。」というよ(🐺)うな意味の(🥋)ことを、いっ(🥩)たことが(🍒)あ(🚥)ったが(🏴)、次(cì )郎は(🗯)、便所(suǒ )の(🌉)中から、(🆚)飯(🛡)島のうしろ(🚓)姿(zī(👩) )を見(jiàn )おくりな(⭕)がら、その言(🏰)葉を思いおこし(🔳)、今(jīn )さらのように(✳)、大きな困難にぶっつかったよう(📺)な気(👤)が(🙆)したの(💸)だっ(🍒)た。
「そ(🐤)れに、今(🙊)朝(cháo )はすいぶん寒かったし、平(píng )木(mù )中佐どころ(🙆)ではなか(🤞)ったんだ(🤣)ろう(🐤)。」(🚐)
この妙音をつき(🔖)だした小僧こそは、実(shí )に、後(💯)年の森(🥧)田悟由ごゆう(🐀)禅(chán )師ぜ(💏)ん(📔)じだっ(🏍)たそうである。
朝の行(📎)事(🦂)は、ま(🐙)ず(🍷)室(shì )内体操にはじま(🥒)っ(🐕)た。それは友愛(🥅)(ài )塾のために(🌔)特(🔁)に考案されたもので、その指(zhǐ )導も指揮(huī )しき(🎤)も次郎の役(yì(🏳) )割だった。体操がすむ(🤷)と、朝(cháo )倉先(🌟)生の(🌳)合い図(🍀)で静(🍟)(jìng )坐せい(⌚)ざ(🔏)に入(rù )った(💏)。これは就(📇)寝前の静(⬛)(jì(🍆)ng )坐に(🔁)くらべる(🌩)と、いくぶんなが(😴)かったが、(㊗)そ(📰)れで(🚎)も(📖)、せ(♋)いぜい十四五(wǔ )分(🍑)ぐら(🐈)い(🏏)だ(🉐)っ(➰)た。次(🏙)(cì )郎(🆚)は、今朝も足音をしのばせながら(🤞)、塾(🍘)生たちの姿(zī )勢(👂)を直(🛸)してやった(📁)。
板木を打(dǎ )っていた(🏹)の(🍦)は、はたし(⬇)て大河無門だった(🤑)。シャツにズボンだけ(💕)し(✒)か身(🌝)(shēn )につけていず、足(zú(🦖) )袋たび(🔂)もは(🚗)いてい(🈂)なかっ(🎏)た。し(🈹)か(📦)し、べ(🐬)つに寒そう(🚽)なふうでもなく、両(liǎng )足をふん(♉)ば(🚆)り、頭か(📮)ら一尺ほど(💲)の高さの板木を、(🚚)近眼(yǎn )鏡(jìng )の奥お(🤣)くか(🚊)ら見(📍)つめ(🏐)て、いかに(😀)も念入りに、ゆっく(🎳)り(🌸)と槌(🏝)つちをふる(🎟)ってい(⛪)た。
「は(🔹)あ(🏸)。しかし、それ(🧗)には、先生のほう(🏂)からもいくら(🎚)か(🌎)の(🚐)強制を加(🈂)え(🌵)ていただか(📔)な(🍉)いと――」(👹)
「もうここはだいたいす(🥦)んだよ(🥋)うで(🥦)すよ(🛸)。」
「気(🔼)がついているなら、すぐそう言ってくれたらよかりそ(💲)う(🔁)なも(🥕)のだ」と、そんな不(📄)平を(🈷)もらすも(💿)のもあった。ま(🐋)た中に(👇)は、「先生(shēng )は要するに(🍖)指導者(zhě )でな(📀)くて批(pī )評(😶)家だ」な(💻)ど(🗡)と、したり顔に(🍧)言うものもあった。しかし日がたつにつれて(🍘)、しだいにかれらの間(jiān )に取りかわされ出したのは、「ひ(🎬)まなよ(😕)うで、いやに忙い(📱)そがし(💻)い」とか(🚟)、「しまりがないようで、(🥊)変にき(⛺)び(♋)しい」(🔲)とか、(🚴)そうい(🔙)ったちぐはぐな気持(🐷)ちをあら(🎻)わす言葉(🚎)(yè )だ(👽)った。
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