先(🐒)生は、そう言って(👭)、次(cì(😫) )郎に目(🔟)くばせした。次(⛅)郎(láng )は待ち(📯)かまえていたように、自(⛔)(zì )分のそばに置(zhì )いていた(🧥)紙袋かみぶく(👓)ろ(🤨)から、(🦄)ガリ版の印刷(🏁)物を(🌔)とり出(💹)して、みんなに配布した。
塵ちりを廊(📷)下(📇)(xià )に(🔗)掃(🌰)は(🏏)き出す(👵)と(🐆)、か(📢)れはバケツに水(🌇)を(🆗)汲(🐳)(jí )くん(🌬)で来て、寝(qǐ(🏹)n )間ね(📴)ま(🎏)と(🎅)事務室とに雑巾ぞうき(🗯)んが(🔺)けをはじめた。窓をすっ(😹)かり(🔀)あけはな(😂)っ(🔚)た、まる(👬)で火の(🏾)気(🐧)の(🐵)な(➿)い、(📟)二月の朝(chá(🌺)o )の空(kōng )気は、(🐧)風がない(🛵)ため(⏳)にかえってきびしく感(🕥)じ(🈯)られた。これまでたびたび(🌮)同(🌩)じ経験(🉑)をつんで(⛓)き(🖨)たかれにとっても、仕(shì )事は決してなまやさしいもの(🕛)ではな(💡)かっ(😽)た。どうか(🆑)する(😝)と、手がしびれるよ(🍺)う(🚤)にかじ(👊)か(🍽)んで、雑(zá(🚦) )巾が(🏙)思うよ(🤽)うにしぼれ(🎒)ず、また、拭ふいたあ(🚉)との床板が、つるつるに凍ることさえあるのだった(🐎)。か(👚)れは、し(🍊)かし、二(èr )つの室(shì )をすみ(🍴)からすみまで、たんねんに拭(shì )ふきあげ(🛣)た。
「心(🎐)臓だね、じっさい。」
し(📒)かし、つぎの瞬間(🎓)しゅんかんに、か(📹)れ(🥓)の頭にひら(🚹)め(🍋)いた(🍐)のは大(🎸)河(⛑)無門(💆)のこ(🐖)とだった(🌜)。かれ(🍠)は、すると、も(💠)う(✏)飯島の存在を忘れ(🔩)て、大河(🚘)の姿を便所のあちらこちらに(👌)さがし(🥜)ていた。
「田川(🌆)君は(🏾)、どうだね。」
みんなの視(🎇)線は、(🚙)もうさ(👣)っきから大河(hé )に集中(🍟)されてい(🅰)た。大(dà(🔱) )河の顔(yá )には、(🕗)しかし、それでてれて(🥣)いるような表情はすこし(🏏)も見られなかった。か(🚷)れはただ一(😉)心(🧀)に次(🏬)郎の顔(🙉)を(🚭)見つめ、その声に耳(🥩)をかたむけている(🖤)だけ(⛵)であ(👑)った。
朝の行事(🍖)は、まず(⏬)室内体操にはじまった(🐻)。それ(💛)は友愛塾のために特に(❕)考案(👕)さ(🧡)れたもので、(〰)その指導も指(🙌)揮しきも次(📝)(cì )郎の(🥖)役割だった。体操がすむと、朝(chá(🙆)o )倉(cāng )先生の合(hé )い図で静(jìng )坐せい(🎙)ざに入(rù )った。これは(🆓)就(🔞)寝前の静坐にくら(✍)べる(🎗)と、(🎎)いくぶんながかったが、それでも、せいぜい十四(🚝)五(wǔ )分(🚣)ぐらい(🍠)だった。次郎(🍷)は、(🍵)今(jīn )朝も足音(yīn )をしの(🛶)ばせ(💲)な(🏦)がら、塾生(🙉)たち(🤛)の姿(🥍)勢を直(💓)してや(🚐)っ(📽)た(🎾)。
「その実際(jì )を(🔏)、おたがいに鍛きたえあうのが、(🏟)ここの生(👙)活だろう?」(🈹)
「じゃあ、やはり打ち(🍠)つ(♓)づけるよ(👟)りほかあ(🌌)りま(⛑)せんね。」
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