「なるほど、そいつ(😰)は名案だ。そんな工(🍩)合(hé )にや(🍸)ると、五年(nián )生に対(♎)し(🕝)て自然(👽)四年(🤽)生の権(quá(🎓)n )威を示すことも出来るわけだ(🥛)。」
(🎽)と、最(zuì )初の提案者(zhě )ていあ(🌚)ん(🔴)しゃが、ちょっと間をおいて、たずねた。そ(🐸)れは(🚋)いかにも自信のない(🧦)たずね(💡)ようだった。
「狐(🌞)もさ(⏰)す(🥙)がに面喰(🕧)(cān )ったろ(👯)う。」(🕑)
「そん(🐁)な(🧣)けちなことを考えるのは、よせ。僕ら(😺)は、(🔺)四年とか(🐟)五(wǔ )年と(🕟)かいうことにこ(📮)だわる必(🐡)要はないんだ。それ(🎞)よ(🏷)りか(🅰)、一(🌦)(yī )年(nián )から五年(⬇)ま(🦎)での正しい生(🤨)徒(tú )が、(🚅)縦たてに手(🗽)を握りあう(🧢)ことが大切(🏹)じゃな(🎠)いか。本(bě(⏲)n )田の弟も、その正(⚡)しい生徒の一(yī(🌚) )人(rén )だ。だ(♈)から僕らはそれ(👵)をバ(📖)ックしようと言(yán )うんだ(🎡)。……四年(🌇)生(♓)にだ(😃)っ(🍻)て、(🥃)つ(💳)まらん奴はいくら(🌟)も居る。――僕らは――少くとも僕(🐥)(pú )だけは――(🤢)そ(📹)んな奴とは手(shǒu )を(🃏)握(😩)り(🥅)たくない(📯)。そんな奴(nú )と手(💧)を掘って、五(🛹)年生(🚃)(shēng )に対(duì )抗(🎶)(kàng )したって、それが何(hé )に(📳)な(📣)るんだ。」
しばらく沈(shěn )默(mò )がつ(🔍)づいたが、大沢はにこに(♏)こし(😊)て(🐷)、
学課には(🐮)彼(👈)は(🍍)かなり熱心だった。また、教科書以外の本も毎日(rì )い(😠)くらかずつ読(dú )んだ。たいていは(🚊)少年向きの雑誌(🚗)や伝記類(🎵)だったが、恭一の本箱から、美しく装(zhuāng )幀(😯)され(💮)た(➗)詩(🤝)集(jí )や歌集などを、(👁)ちょ(🐫)いちょ(👞)い引きだして読(🐿)(dú )むこともあった(🍝)。む(⏹)ろん(🈶)そ(🥐)のいずれも(🥜)が、彼には(💠)まだ非(fē(🍝)i )常に(🏈)む(🤸)ずか(🌄)しかった(➕)。しかし、恭(✖)一(yī )におり(🔋)おり(💯)解(🐓)釈かい(😛)しゃくしてもら(🆎)ったりして(🍇)い(🙇)るう(🎮)ちに、詩(✋)や歌のここ(🌹)ろとい(🧠)う(💺)も(💾)のが、いつ(🖇)とは(📸)なしに彼の感情にし(🖍)み入って来た(💁)。そ(🍴)し(⏱)て、時(🧘)(shí )には、寝床に(🐜)はいってから、(🏤)自分で歌を(🌬)考(kǎ(🎙)o )え、そっと起きあがって、(🎎)それを(🌾)手帳(🍈)に書き(😴)つけたりする(🌅)こ(🎤)ともあった。
彼は、一年(👘)生の全部(📪)とはいかなくとも、少くと(🔄)も彼の組の生徒(💴)だけでも、(👝)彼と同(🌎)(tóng )じ気持(🥅)に(🧝)な(😠)ってもらう(🎖)ことを、心から(🎛)望(wàng )んで(🛳)いた。彼はあ(🚸)る日、五六(liù )名(míng )の(🈺)ものに真剣にその気持(chí )を話してみた(😞)。しか(🛵)し、誰(🦀)もが反対(😞)もしなけれ(🙀)ば賛成も(🚵)しなかった。落第して同じ一年にとど(📃)まっていた一生(shēng )徒などは、(🏉)嘲(chá(♈)o )るよ(🎋)うに「ふふん」と答えた(🕵)きりだった(🏃)。で、彼はそれ(🌺)っ(😸)き(🎥)り、誰にもそのことを言(🌓)わな(🦖)くなってしま(🍕)った。
と、自分で自(🦍)(zì(💆) )分を励(lì )まし、どう(🐰)なり気(qì )持(🧚)を落ち(🗨)つけ(⏹)ることが(🚗)出(chū )来た。
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