五(🤜) 道江をめぐ(🥃)っ(🏍)て
「それならいいけれど、(⭐)――」
次郎は、二人(rén )の言葉(🌰)から、(🦍)まるでちが(🏆)った刺戟をう(🍥)けた。敏(🥒)子の言(🆗)葉(㊙)からはひやりとするも(🏆)のを感(gǎn )じ、(🐈)道江の(👔)言葉には憐(🦂)憫(🛴)(mǐn )に(🏿)似(🐟)たものを感じたのである。一(yī(🚑) )人の女を(🤒)中(🎯)(zhōng )に(😂)して、馬(mǎ )田の(🌍)よ(♑)うな(🔥)男と争ってい(🦁)る自分を想(🗳)像(xiàng )すると、たまら(😌)ないほ(🌦)どいや(🔖)になるが、また一(📽)方では、道江(🌗)とい(🎧)う女(🔓)が、自分と(🧓)いうものをど(🔡)こかに置(📝)き忘れ(🐪)ているような性格の持(chí(🐕) )主(zhǔ )であるだ(😉)け(🧥)に(🐈)、放っ(🍣)ておく(🔀)に忍びないような気もするの(👂)だった。彼は二つ(😬)の感(gǎn )情を(🦋)急(⛵)(jí )には(🌺)始末(mò )し(🏄)かねて、(🍵)だま(🍠)りこんでしまっ(🚶)た(🦍)。
敏子(zǐ )は、叔母さんと呼(hū )ばれるにはまだあ(🎣)ま(😣)りに(💵)もわ(🚠)か(⌛)かったが、(💽)次(👠)郎は徹太(tài )郎を叔(🎱)父さんと呼ぶ関(🎫)係(xì )上(🏯)、そう(🏣)呼びならわしているのである。
(🚲)その日(🧦)、校長(🥘)は県庁に行っ(🏪)たきり、ついに学校に顔を見せなかった。西(🛡)山教(📕)頭が何度(dù )も電話(👛)口に呼(🎩)(hū )び出され、ひる(🏂)すぎには、五(⏭)年(nián )全部(🔭)の学籍簿(bù )が(😣)く(📠)せきぼを抱えて県(💉)庁に出(chū )かけた。ということが(👰)、給仕の口から生徒たちに伝(🚏)えられた。生(shēng )徒た(🦀)ちには、それが何を(👋)意味するかは、さっ(🌟)ぱりわ(🐫)からなか(🔯)っ(🈶)た(⏱)。それ(🚂)だけに、不安(💭)な空気(🎂)(qì )はひけ時(🎿)が近づく(♊)につ(👈)れ、次第(🥟)に濃(nóng )こくなって行った。
「あら、(⚫)そ(🌎)う?」
「失(shī )敬だとは(🌆)思わ(🎂)んのか。」
「し(🌗)かし、昨日(🌛)(rì )から(🗄)のあ(🥌)い(🍘)つの態度が(😫)証明して(🕐)いるよ。なるだ(🕍)けい(🐂)い子になろ(🥤)うとし(🌄)ているにちが(🐛)い(🕶)な(😍)いんだ。」(💁)
「や(🐜)あ、いら(🌚)っ(⤴)し(📳)ゃい。……つい(🚩)でに(🌤)これだけ書いてしま(🤸)うから、(👫)ち(🔽)ょっと失敬するよ。」
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