日本《なずな エロ》2行目ライン
なずな エロあらすじ
恭一は、それまで大し(🥥)た興味もなく、はたで聞(wén )いていたが、本田という(🥏)名(🕦)が出(🧛)ると、ぎくっとし(👣)て(🦒)眼(yǎn )を見張(🥝)った。
「元(💫)来、正(🌰)義(yì )は(⛲)階級(🈶)に(📢)あ(📠)るん(🗽)じゃないんだ。ど(😾)んな(🦓)階級にだっ(👳)て、(🚲)正(🙂)しい人もいれ(📀)ば、(😝)正しくな(👯)い人もいる。正義は、それをも(🙁)っている一(yī(🌟) )人一人の胸(🧐)にしかないんだ。五年生は五(👤)年生(shēng )な(😟)るが(🐡)故に正(zhèng )義の持主で(🎸)はな(💉)い(📻)。同(tó(🖐)ng )様(🎺)に僕らも、四年生なるが故(📳)に正義の擁(🍳)護(👎)者(zhě )だと主張するわけには(📍)いか(💖)ない。四年(🍶)生とか五年生と(⏸)かいう(🤾)ことは、要するに正義とは(🧓)何(🤛)の関(🛏)係もないことなんだ。それ(🛤)をいかにも関(🌆)係があるかのように思(sī )いこ(👎)ん(⛳)でい(⛓)るところ(💓)に、この学校(😶)の病(bìng )根があ(🉐)り、校風(fēng )のあがらな(🧢)い大きな原因が(🕚)あ(🎀)るんだ。この学校で(🉐)は、上級の名(🍳)に(📡)おいて(👁)いつも正義(yì )が蹂躙(🐜)じ(💆)ゅうりんさ(🤺)れている(🏒)。現に本(bě(🦑)n )田(♎)(tián )の弟(dì )の場(🕦)合がそ(🔉)れだ。僕(pú(🧟) )はもう一度はっき(🏯)り言う、正義は階級になくて(🍻)人(rén )にあるんだ。もしそう(🐧)でなけ(🌕)れば、全校(xiào )一致(🐢)も期(qī )待(dà(🛄)i )出(🈂)来な(🚅)い。そ(🧔)れが期待(dà(🥞)i )出来るのは、正義が階級(jí )の(🎈)独占(👲)(zhàn )物どく(🍊)せんぶ(🍟)つ(🐏)でなくて、何(hé )人の胸(🔔)(xiōng )にも(😎)宿(🤕)(xiǔ )りう(🛋)るからだ(🚓)。だから僕は、同(🎱)級生の団(🌻)結よりも、正しい人の団結が先(xiān )ず必要(👣)(yà(♿)o )だと思う。僕は四年生(shēng )を愛し(🥥)、五(📰)年生(🎀)を(☔)憎むために(🙀)、(♿)本田(tián )の(🕠)弟をバッ(🤳)クしようと言うんじゃな(😴)い。僕は学校全体を愛(😀)するん(⏸)だ。学(🐜)校(xiào )全体の正義を(🍴)愛するん(👙)だ。そのためには、(🐪)本(běn )田の弟のような(📆)、不正に屈(🍷)(qū )しな(🍁)い魂を(📳)あくま(❓)でも(🌊)擁護し(⬜)なければなら(🐅)んのだ。問題は、四年生の権(quán )威がどうの、名(mí(🧙)ng )誉(yù(🏓) )が(🧢)どうのというような(🌨)、そんなけちけ(💒)ちしたこ(💹)と(👊)にあるん(🕓)じゃない。大垣校長(💗)の謂いわ(👶)ゆる(😓)大(dà )慈(⚫)悲の精(jīng )神に生(shēng )き、全校(xiào )の正義を護ろうと(👋)言うんだ。お(🍆)れの言(yán )ったこと(🌫)を誤解(🧤)(jiě )せんようにしてくれ。」
「だって、(🤼)五(wǔ )年生(🥚)は無(🤱)(wú )茶ばかり言う(🏢)んです。あんなこと言わ(🚧)れて、(🔸)僕(🛺)、へこ(😟)んでいたく(🌑)な(🥇)いんです。」
と、大沢は、次郎(láng )の(🚪)肩に手(shǒu )をかけて、
「よせ！ そんな議論をしたって、(🍗)なん(💳)の役(yì )に立(lì )つんだ。」(👱)
一五(wǔ ) (❗)親爺(🦒)
(🚦)俊亮は(🌙)、次郎が学校から帰(👁)ってくると、待ちかねて(🈵)い(🚫)たように、彼(bǐ )にそ(🚞)の葉書を見せ(📼)た。そして、久方(fāng )ぶり(⛱)に彼の頭(tóu )をかるくぽんとたたいた。
次(🌲)郎と詩、(📿)――読者(🌺)の中(zhōng )には、(⛲)この取(qǔ )合(hé )わせを多(🧟)少滑(🖋)稽(jī(🌀) )だ(🌮)と(🚁)感じる(🥣)人(rén )がある(🔎)かも知(💃)れない(⬅)。なる(💅)ほど、(🏩)次郎は、(🥠)詩を解する(🔢)には(😗)、これ(🧥)まで、あまりにも武(wǔ )勇伝(yú(👩)n )的であ(😛)り、作(zuò )為的で(🛎)あった(✈)といえる(💳)だ(🕐)ろう。
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