「(📊)その新入生、よっぽどすばしこい奴(📂)だ(〽)な。」
(😂)大(🎯)(dà )沢は、し(🥏)ば(⬅)ら(🦄)くは、に(👸)こにこしてそれ(💃)を(🚼)聴いていたが(🐿)、そろ(🕠)そろみんなが喧嘩腰(😙)になって来たのをみ(🖨)る(👚)と、だ(🚫)しぬけに怒鳴(👺)っ(🆕)た。
「う(🛵)む、(❔)小(xiǎo )さい時(shí )か(📇)ら乱(luàn )暴だった(😆)よ。し(🚭)かし、この(❔)頃(🏏)はそうでもなかったんだ(🔝)が…(🍍)…」
彼(🤜)にとっ(😤)ての最も(💪)大きな失(shī )望は、彼の(🔱)教(🦈)室に出て(🏢)来(🔥)る先生の中(🖨)に、権(quán )田原先生の(🎐)ような人を、(👙)ただ(🤕)の一人も(🤐)、見(jià(💺)n )出せなかったことであった。彼の(⛰)眼に映じた中(🔕)学校の先(🚂)生というのは、小学校(xiào )の先生にくらべて、何か(🍲)専門らしいこ(👛)とをほんの少しばかりよけいに(👐)知って(⛅)いる(🙉)だけ(👗)で、およ(✨)そ人(⛱)間(📂)らしい(🗣)ところ(🐗)を少し(🤘)も(🏍)持合(hé )わせない人(rén )達ばかりだった。貧しい知識を教室で精一ぱい(📞)に(🌛)し(😴)ぼり(🎼)出す(🌵)こと、(📕)点数や処罰で生徒をおどかすこと、この二つの(🌩)外には(💶)、(🕵)用は(💯)ないといった顔(yá )を(🦃)してい(👤)る人間(🛥)(jiān )、(🚋)それ(🐮)を(💎)次郎は中(👱)学(🐞)校(xià(🐸)o )の先生におい(⛏)て発見したのである。
「そん(👔)なこと言(💙)っ(🥘)てるが、来(lá(🍀)i )年はいよいよ僕たちの番(🛍)(fān )だぜ、自信があ(👾)るかね。」
と、(🛃)最初の提案(àn )者ていあんしゃが、ち(🚯)ょっと(🅾)間を(📩)おいて(🏃)、たずね(🙄)た(👄)。それ(✨)はいかにも(🗄)自信(🐝)の(🕦)ないた(🌲)ずねようだった(😟)。
次(cì )郎(láng )は、そ(👳)の光景を見(❕)ると、これからどうした(🆘)も(💱)のかと考(kǎo )えた。もとの位置に帰(🌬)る気(🌀)には、とても(🥓)な(🍉)れ(🧀)なかった。か(♟)といって、(🍙)いつまで(😑)もその(🌁)まま立っているわ(🏵)けには、なおさらいかない。彼は、し(🔰)ばら(👚)く、じ(❗)ろ(🎰)じろと(🔁)周囲(tōng )を見ま(😐)わし(💮)ていたが、(🧖)ふと(👤)目の(🚈)ま(🚀)えに、(🤬)ふみ(🈹)にじられたよ(🐷)う(🚐)にな(😄)ってころ(🛴)がっ(🍇)て(😓)いる(👿)帽子が眼(yǎn )についた(🏋)。それは(⛪)、彼(💢)がついこ(📯)ないだ父(🚹)に買ってもらっ(🎖)たばかりの、そして、きのうは(🙁)じめて、組(🐝)主任の(🤪)先(xiā(👲)n )生に(🍑)渡(🛃)された(🔀)新し(🗝)い徽章(💙)をつけたばかり(📼)の、(🔎)彼の制(➰)(zhì )帽だった。
俊亮(liàng )は、次(cì )郎が学校か(😽)ら帰(🤦)ってく(👝)ると、待(dà(💟)i )ちかねて(🛑)いたように、彼にその葉書を見せた。そし(🎇)て、久(jiǔ )方ぶりに(🏚)彼(bǐ )の頭をかるくぽん(🏨)とた(🚶)た(🥂)いた。
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