次郎は、思いきりドア(✖)を(🤺)あけ(🔹)、(📉)
「そ(💗)うですね。」
「(🤟)私(sī )に言わせると、それ(🚄)は、君らに(♎)、ほんとうの意(🌶)(yì )味で自(zì(🎉) )分を(🈯)たいせつに(🉐)する心がない(🖲)から(🌛)なのだ。言いかえると、君らには、自(💟)分(🗾)で自分(🅿)をたいせつにす(📧)る自(zì(📙) )主(🏌)性(xìng )と(🚞)い(🥧)うもの(😨)が(🌵)ま(⌚)るでない。さらに言(📫)い(🐜)かえ(🖌)ると、君らは多数を(😖)たのみ、(💺)多数のか(🍑)げにか(⏪)く(🚐)れ(⛎)て、何よりもた(🖐)い(👆)せつな自分の良心(🏂)を眠らせ(🤒)ることに平(píng )気(qì )な人(⛰)間(🔭)な(🌑)のだ。私(👜)は、現在(zài )の日本人の(🚘)大多数がもっ(😤)ている最(zuì )大(🔹)(dà(🐇) )の弱点を、君(jun1 )ら(🆗)の今朝の起床(chuáng )の様子でまざま(🕛)ざ(🗜)と見せつけ(😗)られたような気がして(👖)、(👠)全(👊)く、暗然あん(🆚)ぜんとならざるを得(dé )なか(🛹)った(🌐)のだ。――」
「(⛩)はじめか(🔃)ら、自(zì(🚰) )分(fèn )が(🚖)室長だときめて(🔵)かかって(🆕)いる(🔪)んだか(🦇)ら、かなわないよ。」
次(🛃)郎(📫)は(🐔)、すぐ、事(🌒)(shì )務室の(🙃)前から玄(😉)関(👟)にかけ(🦀)ての掃除を手伝った(🧠)。朝(cháo )倉(🙌)先生も(🌾)、(🌩)そのうちに(🤚)塾(shú )長(zhǎng )室から廊下(🚾)に出(♐)て、みん(⏮)なの(🚯)様子を見ていたが、それも(👹)ほんのし(🍀)ば(🥞)らくで、(➗)すぐまた塾長室にもど(👀)り、椅(yǐ(🏂) )子(🚗)に腰こし(🍍)をおろすと、そのまま何か深く(🧐)考えこんで(🌊)い(🈺)た。
(🏧)と、(👃)みんなにきこえるような声で言いながら、教(🐦)壇きょうだんをおりてかれのほうに近づいて来(lái )た塾生(😼)が(😧)あった。飯島である。次(cì )郎は思わず苦笑し(🤷)た。何かむかむかするも(🗻)のが、(🚼)胸(✝)の底からこみあげて来るような(🏊)気持(🍧)ちだった(🔬)。しか(❄)し、かれは(🐥)しい(💖)て(🚵)自分を(🌔)おちつけ、
かれには、まったく自信(🔖)がなかった(🕝)。白鳥(niǎo )会(👺)時代の心(xī(🌿)n )の(📄)修練も(🧗)、友(yǒu )愛塾の助(zhù(⛲) )手(shǒu )とし(🙁)ての(🔟)現(xiàn )在の信念も、こうし(♐)た場(📺)合(hé(📵) )の態(🚜)度を決(🍕)定(dìng )する(🛃)には、何のたしにもならなかった。かれが(🌊)これ(🔙)まで信奉しんぽうもし、実践(jiàn )じっせんにもつ(🤒)とめて来(⛹)た(💴)、友愛・正義(yì )・自(zì(🏦) )主・自律・(🐘)創造、とい(🐯)った(📨)よ(🧓)うな(🍐)、社会生(shē(🙂)ng )活(🐮)の基本的(🌯)徳目とくもくは、(💫)今(🔅)のかれには、全く力の(🔻)ない、空(kō(♊)ng )疎(⭕)くう(🐢)そな言(🚭)葉の羅列られつでしかな(📐)か(🤳)った(😬)。そしてそこに(🚐)気がつ(⚓)くと、(🛒)かれはいよいよ(💼)うろたえた(📎)。
「君自身は(📆)ど(🥙)う思(sī )う? 私の意(yì )見(🈷)(jià(😦)n )よ(🥪)り、まず君自身(🥡)の意見からききたいね。」(🏉)
「そう(🤲)ですね。」
次(🗃)郎は吹ふきだ(🎩)したい気持(🕖)ちだった。同時(🦃)(shí )に、心の中で思った(🔇)。
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