校(🌜)長(🌈)室に(🤥)おける会(🖊)見の様子(🆘)(zǐ )は、あ(🖊)とで(🌎)四人が(🏀)――と(🎪)言っ(🐡)て(🈂)も平尾はあまりし(⛅)ゃべら(🌦)なかったが――み(⏸)んな(🕹)に話したとこ(📹)ろ(💳)によると、かなり悲(🏞)哀感(gǎn )をそ(🧢)そるものだったらしい。元来花(🔗)山(shān )校長(🆔)(zhǎng )の鼻(➖)は(💿)、馬田が次郎の(🍵)うち(🅱)で言った(🌶)ように、実(shí )際いかに(🙃)もちょ(🧑)っぴり(🥉)している。恰好だ(💀)けは、(💞)美人の鼻といってもいいほど(➿)ととの(📬)っている(🍌)の(🏋)だ(🈵)が、顔(yá )の面積に比(🌒)較(jiào )し(🚎)て、それ(✉)があまりにも小さすぎ(🐦)る(🔳)の(📎)であ(🔳)る。血色のわ(🎧)るい、そ(🍸)れで(😔)いていやにつるつる(🚗)光(guāng )っ(👿)ている(🏪)だだっ広(guǎng )い顔の(🤸)ま(🚝)ん(📰)なかに(💊)、(📷)つつましすぎるほどつつ(💦)ましく、そし(🥑)てそ(🧝)れ故に(🔟)安(⬅)定(💨)しすぎるほど安定し(🛒)て(🍳)く(❤)っつい(🌎)ているそ(💐)の鼻を、校長(🚜)就任のその日以来(🦈)、生徒たちは「ピラミッド遠望(wàng )」と呼(🕥)(hū )んで(🥫)鑑賞しているのであ(🧛)るが、それは(💽)決(😎)(jué(🐪) )して(🚫)的はず(🦏)れの形容(😃)(róng )だとはいえな(⏸)い。生徒間に、それ(🍅)ほ(😗)ど安定した印(yìn )象(🎗)をあたえて(✒)いるそ(📈)の鼻(🌤)が、(💋)血書を(⛅)差出し(🛡)た瞬間、ぴ(🐋)くりと動き、しかも多(duō )少(🤩)額の方に(🍯)ずれたよ(🏆)う(🔩)に感じ(🛍)ら(🈸)れ(🐍)たとい(👝)うのだから、およそ(🍚)、その場の光(🍑)景が察しられる(🕣)であ(🔁)ろう。
「い(🕳)やね、道(🛎)江のため(🏔)に(🍘)、男同士がけんかをはじめたり(🥤)しちゃあ。」(🤪)
この(🔒)採(cǎ(😱)i )点表(🎨)の波紋は決(⏸)(jué )して小さくなか(🔍)った。押し(😍)よせ(🧤)た生徒(🚆)たち(🤶)にまじ(🍑)って、あとでは(🚛)先(💢)(xiān )生(shēng )たちまでが代る代(🚒)るのぞきに来た。生(shē(🚹)ng )徒たちは、採点表にのって(🔹)いる先生(📭)が(🛎)来る(👣)と、一々(🛑)その点数を(🏣)大(dà )声で叫んだ。中には、備考(kǎo )欄(🆙)まで読みあげ(✈)る者(🔕)もあった。先生の中には、自分(🎹)(fèn )で自(zì )分の綽(chāo )名をよく知っ(🍚)ている先生もあり、そうでない先生もあったが、(😾)そん(🤤)なことで、ど(🎧)の先(🚻)生もい(🍵)やでも(🧜)自(📇)分の綽(🐰)(chāo )名をはっき(🐍)り(🖤)知らさ(🔆)れる(🛎)という結(jié )果になった(⛎)。もっとも、中学の先(xiān )生(🏴)で、自(zì )分(fèn )にかぎって綽名はないなどと安心(🥏)している(🆒)ほどい(🥋)い気な(♒)先生(👄)は(🛋)ないはずなの(🏎)だから、(⏱)それは大(dà(😁) )したことで(🏤)はなか(🐻)ったかも知(💊)れない。しかし(🐴)、綽名と(🚟)いっしょ(🕔)に、自(zì )分(🍝)(fèn )の点(🕕)数ときびしい評語とを(🧐)知らなければなら(🎰)なかったというこ(🀄)とは、何といっても最近の大きな試煉であったに相(💇)違ない。あ(⭕)る先生は顔をひき(🈲)つら(👠)せてガラス戸のまえに棒立に(🍤)なり、ある先生は一(yī )たん顔をまっ(😑)かにしたあと、強(👇)いて(🛌)微笑をもらした。しかしどの先(🛩)(xiā(💍)n )生(shēng )も最後には(🏤)、自分には(🐁)まるで関係のな(📤)いことだ、と(🔁)いったよう(🚌)な(🗼)顔をしてその場を立ち去(qù )った。ただ(😽)「あ(🧤)ざらし」先生だけは、そ(🏪)の綽名(📶)が(💚)自(📦)他(tā )共にゆるす(🎒)ほど有名に(🏾)な(🍮)っ(🐿)ていて(🐎)、ごまかし(😛)がきかなかっ(🚒)たためか、そ(👴)れとも、(🏼)備考欄にあった通り(🥣)、事実粗野(🚓)の(💆)稚(🍜)気(qì )ある性(🌭)格の持主(zhǔ )であったた(⏫)め(🚳)か、その(👲)大(🌲)きな口を思いきり横に(⚓)ひろげ(😘)て(⛪)、(💢)よ(🦀)ごれ(😭)た上歯を(🍄)むき出し、(😗)天井(🤩)を向いた(🧜)鼻(😔)の下に灰(🤲)色のあらいひげを針のように立(⏪)て、内をのぞきな(👭)がら、(🤡)「(⛽)わっはっ(🍘)は」と笑った。そして、「わ(🔮)し(🏃)だけは合格の(💋)見込があ(📂)るちゅうのか。どうかよろしくた(📺)のむよ。」と言(yán )うと、くるり(🍐)とうしろを向いて(🧔)、(⛳)もう(🐯)一度「わ(📠)っは(🔁)っは」と(📲)笑い、歯を(🥒)むき(🏪)出(chū )したま(🛃)ま、むら(🤐)が(💓)っている生徒(🐾)(tú )た(🤡)ちを押(🕕)しわ(🎤)けて帰(🔲)(guī )って行(🦊)った。
「けんか(💝)になりはしな(🐮)い?」
(👀)次郎(láng )は感激(jī )と失(🐑)望の旋風せん(🤫)ぷうの中に、やっと身(shē(🦏)n )をささえて(〰)い(🔏)るだけだった。あふれて来る(🙊)涙(lèi )が膝(xī )の上に(💱)つっぱった腕(🎇)をすべって(✝)、まだ(🚈)らに縁板をぬらした。
「主(zhǔ )謀者と見(jià(🤺)n )ら(🔹)れてもいいとい(🚙)うのかね。」
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