と(💀)あった(🛠)。
講堂では、(🕷)掃除はもうあらかた終わ(⚡)って、机(jī )や椅子いすの整頓せいと(🐖)んにとりか(🕸)かるところだった。そ(🧞)こは(🚃)、第一室と第(🖊)二室の共同の受け持ちだったらしく(🏯)、田川大(dà )作や青山敬太(tài )郎(🌄)などの顔も見(🤕)(jiàn )えていた。田(tián )川(🥑)は、例のし(👑)ゃ(😄)が(👅)れた(🍐)、激(jī )はげ(🔫)しい号令(🅱)口(kǒ(🔹)u )調くちょうで(🌋)、ほかの(🌘)塾生たちをせきたてながら、自分でも椅子や机(🍹)を運(😫)んで敏(⏹)捷びん(🈹)し(💲)ょう(😪)に(🖖)たちはたらい(💸)てい(🅿)た(🧙)。これに反し(🚦)て、(🖍)青山(🕷)の(🕍)態(📀)度は(👠)き(📚)わ(🍵)めて冷静(✍)だっ(🍏)た。かれ(🏌)は、田(tiá(🐢)n )川(chuān )の声には無頓(❓)着むとんちゃくなように(🌇)、並ならべら(🦆)れていく(🔴)机(jī )の列(🌳)をじ(🔦)っとにらん(💰)では、その(🛶)みだれ(🏏)を(➗)正して(🤠)い(🚩)た。―(👧)―二(🕵)人とも、それぞれに室(shì )長に(😤)選ばれ(🍳)ていた(🥇)ので(📣)あ(👫)る。
「これで、(🛅)ともか(🔛)く(⏸)も、ここの(🍜)生(shēng )活(huó )設(📿)(shè )計(jì(🖱) )がおたがいのものと(🌛)してできあがった。おたがいのも(⛴)のと(🛥)してできあがった以上、(🍓)それがう(🚉)まくい(😘)かな(📜)ければ、おたがいの責(zé )任だ(🦖)。む(🏔)ろんこの(🍎)設計は、明(míng )日か(🎀)らのすべり出しに、いちお(❔)うのよ(❣)りどころを与えたまで(🤝)で、(🕠)これが(😲)最上のも(⛲)のであるとは(😐)保証(🔩)(zhèng )できない。だから(🤼)、だんだんやっていく(🕵)うち(🧛)に、(🗣)不都合な点(diǎ(🌸)n )があれ(🥪)ば、いつでも修正(🛰)しようし、(🧟)また、新し(🎶)い案(à(🏋)n )が(🚯)出て、それが(🗜)いいもの(📵)であれば、(🗒)どしどしとり(👽)入(rù )れて行くことにしたい(📁)。そういうことをやるのも、や(🍒)はりおたがいの責任だ(🦒)。あ(⛓)らた(🥋)めて言うが、友愛と創(🥨)造、この(🎖)二(🗒)つを精神的(🏹)(de )基調と(🐛)して(🌤)、これから(🤧)のおたがいの生活を、すみから(🖼)すみまで磨みがきあげ、いきいきとした、(🛠)清らか(🚪)な、そして楽しいものに育て(🧢)あげていきたいと思う(🐲)。」
道(🧟)(dào )江という(😓)一女性が、間もなく(🤓)、自分(👳)の目(mù(📦) )のまえに現(xiàn )われ(🧣)る(🕟)とい(🧔)う小さ(🚸)なできことの予想、――大きな人(rén )間(🥍)社会(🧖)の運(yùn )行(📷)うんこうの中(zhōng )で(🥏)は、まった(✔)く(🚳)どう(🐒)でも(🛠)いいような、そ(📢)うした小さなでき(🖤)ごとの予(🤔)想よそ(🌏)うが、どう(🌄)してこれほどまでに自分をま(🤟)ご(🍘)つかせ、自分(fèn )の不断の心(🐖)の修練(💨)を無力(👂)(lì )にするの(🕵)か(⛵)。どうして、現在友(🐵)(yǒu )愛塾にお(🎅)おい(😯)かぶ(🙏)さっ(🐗)ている深刻な問(😋)題以(🥈)上に、自(㊗)分の心を(🏼)なやますの(🏩)か。女性とは、(😂)恋(🏣)愛れんあ(☝)いとは、(🦅)いったい何だ(🚰)ろう。それは、こ(💅)れ(🎧)まで自分が(📎)考えて来た人間生活(huó(🛄) )の(🐽)秩(⏺)序(💵)とは、(🐱)全(🚥)く次元(yuán )の(📰)ちがっ(🗓)た秩(zhì )序に属す(🕝)るものだろうか。
そ(🥏)のあと、就寝(🏻)前の(🚳)行事(shì )として、最(zuì )初の(👸)静坐せいざがはじまった。塾(shú )生(💀)た(🚯)ちは、各(🆓)室ごとに、きちんと縦たて(🛑)にな(💐)らび、(🍶)朝倉先生(👤)の指(zhǐ(🚤) )導(dǎo )にしたがっ(🎐)て(🍍)その姿勢をとった。
次郎(láng )が入り口に(😅)立って様(🎢)子(zǐ )をながめている(🥋)と、
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