つぎの打手は敵(🔎)の主将小(🌅)原であ(🥄)る(💊)。ホー(🐟)ムラ(⛅)ンか三塁(🤩)か(🌙)、いずれにしても(🎬)一点は(😖)取るだろうと(👯)人々は思(sī )った(🐯)、投手五(🔃)大洲(🏆)はじっ(🏩)と腕(wà(🦇)n )をくん(♋)で捕(🔏)手のサインを(🎩)見や(🥕)った。第一球(🌎)は高目(➗)のカーブで(🕵)あ(🐾)った。五大(dà(📻) )洲はそ(🤱)のとお(➡)りに球を投げた。小原(🌨)(yuán )はボ(✏)ールを取るだろうと(🥞)思(🎏)いのほか、か(📬)れはおどり上が(🍕)ってそ(🤫)れ(👀)を打った、球はショートの(🧀)頭をはるかに高く飛んだ、千三(sān )は(🐳)うしろ(🧓)に走(🎊)っ(🏒)た、(🙏)と球(qiú )は伸のびるかと思いのほか、途中で切れてさか落(🎭)としに落(luò )ちた、ハッと思う間もない、(😹)光一は疾風しっぷう(🎀)のごと(😑)く本塁を襲おそうた、千三(🥞)(sān )はあわててホーム(🛎)に投(🐝)げた、球は高くネ(🍑)ットを打(dǎ )った。
(🆖)寄(🦒)宿舎(🍧)(shè )に閉じこ(🔦)め(🔕)られ(🌝)てかごの鳥のごとく(🍳)小さく(👴)な(🧦)っている(📍)師範生の(📽)目から見(🏣)(jiàn )ると、中学生の生活は(⤴)まった(🏽)く(🏐)不(💮)潔で(🚇)あり放縦ほ(🙂)うじゅ(💟)う(🍜)であり頽廃(😎)的たいはいて(🏧)きである。
「フ(🔋)レー(🏑)、(🧦)フ(😏)レ(🏧)ー、浦中(zhōng )!」
「だめだ(🕧)よ、つまらない」
「(🚇)はッはッはッ」(🚏)
そのころ学校内で(🐧)奇怪な風説が(🔙)伝(💪)わ(🧐)った(✌)、生(shēng )徒(tú(😃) )の中で女学生と交(jiāo )際(jì )し(🏋)、ピ(⬆)ア(😡)ノやバイオ(🦓)リンの(🚫)合奏(zòu )をした(🤪)り、手紙を交換したり、飲(👓)食(shí )店に(👴)出入りしたりするもの(🍨)が(✍)ある、いまのうちに探しだして制裁(🐲)(cái )を加えなけ(💄)れば浦和中学の(😕)体面に(🧡)関する。
先生はつぎのク(😽)ラモウのへそ(🥠)を押(yā )した。
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