校長(🐵)(zhǎng )室にお(♎)ける会(huì )見(jiàn )の(📑)様子(🌷)は(🍓)、あ(🍠)とで四人が―(🚓)―と言っても平尾(wě(🌘)i )はあまり(🌑)しゃべらなか(🎥)った(💡)が――(🐉)みんなに(🗄)話したと(💽)こ(👐)ろによ(✋)ると、かなり悲(📊)哀感をそそる(😲)も(⚽)のだった(✍)らしい(📶)。元来(🌋)(lái )花山校長の(🥈)鼻は、馬田が次(cì )郎の(🏐)うちで(🐯)言ったように、(🚩)実(shí )際(jì(🌙) )いか(🥒)にもちょっ(🎃)ぴりしている。恰好だけは(✝)、美人の鼻といってもいいほどとと(🌓)のっているのだが(🏇)、顔(🍁)(yá )の面(🌇)(miàn )積(jī )に比(🤟)較して、それがあまりにも小さすぎる(🍎)のである。血色のわるい、そ(🍗)れ(🐳)でいていやにつるつ(🏸)る光っている(🏒)だだっ広(🚱)い(🐵)顔の(🐌)まんな(🎊)か(💹)に(👃)、つ(🐷)つまし(🏚)すぎるほどつつ(🔋)ましく、そしてそれ故(❓)に安定(dìng )しすぎるほ(🦐)ど安定(🗄)してくっついて(✨)い(🕰)るその鼻を、校(🌀)長(zhǎ(🌓)ng )就(jiù )任のそ(📈)の日(rì )以来、生徒たちは「ピラミッド遠望」と呼ん(➰)で(😑)鑑(⚾)賞(shǎ(➿)ng )しているのであるが、それは決(🍱)して的はずれの(🐌)形容だと(🌙)はい(🤵)えない。生徒間(jiān )に、そ(✝)れほど(🐒)安定(dìng )した印(yìn )象をあたえ(🤼)て(📟)いる(📎)その(🍒)鼻が(🍛)、血(xuè(🤢) )書(🧝)を差(🖇)出(🌥)した瞬間、ぴくりと動き、しかも多(🥏)少(shǎ(👕)o )額(♍)の方にずれたように(🎪)感じられ(👂)たという(🤒)のだから、(⌛)およ(🍯)そ、(🛤)その場の(🎛)光景が察しられるであ(🎑)ろ(🧢)う。
「同じクラス(🗯)の人が、あの(🎒)村から一(👏)人(🎻)でも(🐠)学校に通っていれ(🔞)ば、毎(🈷)(měi )日(🤒)(rì(😷) )道づれが出来るんだけれどねえ。……(🕵)まさか(⏸)、(💵)次(cì(🚏) )郎さんに待(🗺)(dà(😭)i )ちあわしていただくわ(🚜)けにもいくまいし。…(🌿)…」
次郎は(🤪)ごま(🕚)か(💇)さなかった(💍)。ごまかすどころか(🈂)、そう答える(👬)ことによって、皮(🧙)肉(🔗)な喜(xǐ(🖇) )び(🈁)をさえ味わっていたのである。
「千ちゃんの(🌏)方を見張るの? でも(🌚)、橋から先(💘)(xiān )は(🏚)だめじゃな(😪)い?(😩)」
次(🥍)郎はごまかさなか(🍆)った。ご(🧛)まかすど(🚭)ころか(🔣)、そう答える(🎿)ことによって(🥑)、(⛑)皮肉(ròu )な喜びをさえ(❗)味わっ(🗯)ていたので(🧓)ある。
(📭)そう考えると、「かわいそうに」と(😔)いう先(xiān )生の言葉の意(yì )味は、これまで考(kǎo )えたのとはまるでち(🍠)がったものになって来た。先生(🦏)(shēng )は(🐳)、その言葉に何もと(🔳)く(🥠)べつな意味を(🌗)もたせようとさ(💝)れたのではない。ただ(🕷)先生のはっきりし(😔)たご(🍍)決意と(🕢)自分に対(duì(✒) )す(🍾)る愛(ài )情(qíng )とが結(⛅)び(👆)ついて、(💨)何(hé )の(🤙)作為(👄)さくいもなく(😴)そんな言葉(yè(🐌) )となって(🚒)あらわれ(🐤)たま(🚲)でだ。それに(🐃)しても(😠)、先(xiān )生のそ(🐣)のご(🚏)決意について(✏)、自(😭)分がこれまで一度も(📜)考えてみ(➕)よう(🧟)と(🐠)さえし(🌰)なかっ(💮)たというこ(😬)とは、(🚫)何という愚かさだっ(🍅)たろう。先生が自(zì )分をどう考えていら(🍳)れようと、そ(🏄)の意(💍)味(💛)(wèi )で、自分はた(💌)しかに己を知(💑)らない飛びあがり者(zhě(😁) )だったに(🌛)ちが(🚰)いないのだ(🙇)! 次郎(💝)の自己(♿)反(fǎn )省は、昨日以(📝)来(lái )、こ(🎓)んな(🔁)ふ(😄)うに次第に深ま(⬆)って行くばか(🆓)りだった。「かわ(🌨)いそうに(🏷)」と(🌰)いう言葉を(💬)、先(🐫)生(shē(🧒)ng )のごく(🧘)自(🐤)然な愛情の言葉(yè )だと思(🐧)えば思う(🏓)ほど、そ(🥠)れが深まっ(😿)て行くのだった。しかし、そ(❤)うした自己(🧢)反省(shěng )の苦しみ(🚺)は、彼(🍈)にとってはそうめずらしいことではなかった。彼は中学入学以来、とりわ(🚿)け白鳥会入会後は、絶えず自己(😮)反(fǎn )省(🛌)の苦しみを(👐)味わって来た、と(🏍)いっ(🍊)ても言いすぎではなかったのである(📱)。だから、も(🃏)しそれに朝倉先生の問題(tí )が直接(🐚)結(🕤)びつ(🔄)いてい(🏀)なかった(❓)とす(🔣)れば、彼(bǐ(🌋) )は、き(⏰)ょう学校(xià(😎)o )で、同(🐬)級生たちにあ(🕤)やしまれるほど暗い顔(🏔)(yá )はしていなか(📈)ったかも知(zhī )れない(🐋)。彼(🎹)を(🌮)絶望に近いほどの気持にさそいこ(🚟)んで行った(🔌)のは(🏉)、何とい(🚻)って(🛷)も、朝倉先生(➗)の辞任が(🚦)決定的であるということに気(📔)がついた(👙)こ(🍯)とであっ(🛺)た。彼(🏬)はそれを思うと(🔆)、もう何も考える力がなかった。幼い(🤓)ころ、(📜)乳母のお浜に(🦅)わ(🆒)かれたあとのあのうつ(🏙)ろな気(📺)持、母(🏋)に(🐿)死(🚋)(sǐ(🍑) )別れ(🐻)たあ(🐏)とのあの萎しなえ(💨)るような(🥏)気(qì )持、それが(🅱)その(😽)まま(📁)現(🗓)実(shí )となって身にせまっ(👖)て来る(🤚)ような(🍁)感(🍢)(gǎn )じがして(😄)、きょうは朝(cháo )から誰(🥎)(shuí(🍁) )とも(🌐)口を(🧐)きく(🌽)気に(💮)な(💷)れなかったので(♿)ある。
「それ(📙)で、道江さん、どうするつもりなんだい。こ(⬅)れから(⛱)。」
「しか(🍭)し(🐃)、(📰)それなら(🤯)、なお(👽)さら(🈶)こんな時に(🕊)は活躍(yuè )し(🍄)そ(🚝)うなものじ(📄)ゃないか。」
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025