ママ フェラ8

A「(🌻)譲治さん(🌺)」

A「ふうん(🏞)、そ(🗂)れから？(🐊)」

A春琴伝に曰く「時に春琴は佐助が(🧓)志(🚬)を憐み、汝(🍓)なんじ(🥒)の(🤾)熱心に賞めでて以後は(🗄)妾(🧒)わら(🏀)わが(🐈)教えて取らせん(🈶)、汝余(🦋)暇(🌪)よかあら(🐄)ば常に(🔷)妾を師(🍔)と頼みて(👸)稽古を励むべ(🏽)しと云(📈)い、春(🌻)琴の父安(🌚)左衛門も(😍)つい(💀)にこれを許(📜)しけ(🤰)れば佐助は(🔸)天(🆑)にも(🐷)昇のぼる心地して丁稚の業務に服する傍かたわ(👪)ら日々一定の時(🙄)間を限り指南を仰ぐことと(🦃)はなり(🍴)ぬ。かくて十(🕠)一歳の少女(🦉)と十(🥨)五歳の少年とは主従(🥀)の上に今ま(⛎)た(🎁)師(🧜)弟の契ちぎ(♌)りを結びた(🉐)るぞ目出度(🛃)めでたき」(🍣)と。気む(🎌)ずかし(🥛)やの春(🍋)琴が佐助(🈳)に対(🤖)して(🙏)突然と(🈺)つぜ(💯)んかかる温情を示(🕚)したのはなぜ(🔆)であったろうか(🛠)実は(🏴)春琴の発意ではな(🕺)く周囲(♌)の者がそう仕向けたのであるともい(🌕)う。思うに盲目の少女(📧)は幸福な家庭にあ(🖖)ってもややもすれ(📵)ば孤独こど(🗨)くに陥おちい(👝)り(🚹)易(👪)やす(🍲)く憂鬱ゆうう(👿)つになりがちであるか(🎢)ら親たちはもち(🛺)ろん下々しもじもの女中共まで(⛎)彼(😟)女の(😙)取扱(😄)とりあつ(📹)か(🔂)いに困り、何(🌍)とかし(🈺)て心を慰め気を晴ら(💿)させる術もあらばと苦慮(🆑)くりょ(📨)して(🧐)いた矢先たまたま佐助が(🅰)彼女と趣味を同じゅ(⚓)うすることを知ったのである。大(🤟)方こいさんの(⛽)我わが儘ままに手を焼いてい(🈹)た奥の(💧)奉公人たち(🤩)は(🐄)佐助にお相手役をなすり付け(🏑)て少しでも(🔚)自分たちの荷(🥒)を(🎫)軽くし(🔳)ようという(🤥)考から、(📵)何と佐(🥄)助どん(🙋)は(🥠)奇特(🗳)なものではござりませ(🔅)ぬかあれをせっ(Ⓜ)かく(🔂)こ(📔)い(💲)さんが仕(🏚)込んで(🐾)おや(🌪)りなされま(🏣)したらどうで(💚)ご(👍)ざりま(🍨)す定めし本人も冥(🀄)加みょうがに余り喜ぶ(💡)ことでござりましょうなどと水を向けたのではなかったであ(🧥)ろうか。ただし下手(🥀)へたに(🦍)おだて(🍃)ると(🛃)ツ(⛩)ム(🏙)ジを(🔉)曲(✋)げる(💝)春琴であるから(👰)必ずし(📱)も周(🚚)囲(🏽)の仕向けに乗(🍹)せられたのでは(🚗)な(⬇)いかも知れ(⏮)ぬさすがに彼女もこの時に至って佐助を憎にくから(❕)ず思うようにな(🎬)り心の(🍛)奥底に春(🔺)水の湧わき出づる(🚚)ものが(🤔)あったの(🛅)か(🐊)も知れぬ。何にし(🗨)ても彼女が(🌅)佐助(🥊)を弟(🐵)子(🧞)に持とうと云い出し(🤴)てくれたのは親兄(♍)弟(🥇)や奉(🐩)公人共に取(🌴)っ(🤩)て有難いことだったいく(♈)ら天才児だと云っ(🕋)ても十一歳の女師匠が果して人(🛶)を(💕)教えることが出来(🚐)るかど(🕌)うか(🎯)は問う所でない、ただそう(🐭)いう風(✂)にして彼女の退屈(📨)たいくつが紛ま(💣)ぎれてくれれ(🥄)ば端はたの者が助か(✨)る(🎉)云わば「学(🌊)校(👀)ご(🐉)ッこ」のよ(🤒)う(🏨)な(🎼)遊(🔣)戯ゆ(🍆)うぎをあてがい佐(⚽)助にお(👝)相手を(🎈)命じた(🛌)のであ(🔲)る。だから(🔔)佐助の(🕖)ためより(🚔)も春琴の(🏞)ために計らっ(🕹)た(🚄)こと(🔔)なのであるが結果(🔈)から見(🦄)れば佐助(🦔)の方が遥はる(🥫)かに(🐐)多く恩沢お(🕊)ん(🦀)たくに浴し(💖)た。伝には「丁稚の(🌧)業(🏇)務に(✨)服す(🌄)る傍かたわら日(👖)々一定の(👚)時間を限(🗞)り」とあるけれど(👶)も今まででも毎日手曳きを勤め一日の中(♿)う(💑)ちの何(🥔)時(🤝)間かはこいさ(⛔)んに仕えていたのであるその上(📭)こいさんの部屋(💺)へ呼ばれて音楽の授業(⛏)を受(🤝)けたとす(🐀)ると店の仕事を顧かえりみる暇(🍶)は(🕚)なかったで(🥌)あろ(💲)う。安左衛門は商人に仕立てる積りで預かっ(📚)た子を娘(🌈)の守(🎟)もりにし(🐎)てしまっては国元の親たち(🏄)に済(⏭)まぬという心づか(😠)いも(🖌)あったらしいが丁稚一人の(🏊)将(💫)来よりも(🏭)春琴の機(🤓)嫌を取る方が大(✍)切であ(😢)ったし佐(💾)助自(♐)身もそれを望んでいる以上、また当分はそうして置い(📝)てもと黙許(👩)もっ(🌎)き(🌌)ょ(👉)の(♋)形になったのであ(😭)ろうと(🐔)思わ(🥠)れる。佐助が春(🕖)琴を「お師匠様」と呼(🗾)び出したのはこの時か(👴)らであって常に(❇)は(🕉)「こいさん」(🌃)と呼(🤞)んでよいが(🔽)授業の間(🥊)は必ず(🈂)そう(♊)呼ぶように春琴(✌)が(🤞)命じ(🐡)たそ(👢)して彼女も「佐助どん」(😤)と(😢)云わ(🌟)ず(🕹)に「(👄)佐助」(⚾)と云い、すべて春松(💺)検校がその内(🛥)弟子を遇ぐうする様を(🌆)真似厳重げ(💙)ん(✍)じゅうに師弟の礼を執(❄)とらせたかくし(😛)て大(🗻)人おとなたちの企図し(📲)た(🤪)ごとくた(😣)わい(🤝)のな(📅)い「学校ご(🐳)ッこ」が(🕊)続けられ春(🎆)琴もそれに紛まぎれて(🐡)孤独こ(🔀)どくを忘(🛥)れて(🚊)いたのであるが(🛳)、二人(🎣)はその後月(🚠)を重ね年を経ても一(🎎)向この(🚐)遊戯(🚘)を中止(😙)する模様がなかったかえって二三年後(😖)には教え(👑)る方も教えられる方も次(👽)第に遊戯の域いきを脱し(🌿)て(🚿)真剣しんけんになった。春琴の(🕦)日課は(🏴)午後二時頃に靱うつぼ(🎊)の検校(🆒)の家へ(🛒)出かけて三(🕒)十分ない(🔄)し一時間稽古(👣)を授か(📻)り帰宅後日(🔒)の暮れま(🎖)で(🧥)習って(🤤)来たものを練習する。さ(🛏)て夕(🎽)食(🔑)を済ませてから(✅)時々気が向いた折に佐助を(🈺)二階(🚛)の(🤡)居間へ招いて教(🏩)授する(🎾)それがついに(🌸)は毎日欠かさず(📕)教えるよ(👊)うにな(🧤)りどう(😡)か(🔖)すると(🏨)九時(🆘)十(🥪)時に至って(🥡)もなお許さず(✍)、「(🤽)佐助、わ(🚻)てそんなこと教おせたか」「あかん、あかん、弾けるまで夜(🕊)通しかか(🌮)ったかて(🧢)遣(😖)やりや」(📉)と激しく叱※(「(🍾)口＋它」、第3水準1-14-88)しったする声がしばしば階下の奉公人(🍾)共を驚お(🏘)ど(🖕)ろかした時によ(👌)ると(🙇)この幼い女師匠は「阿呆(😗)あほう、何で覚えられへんねん(🥩)」と(⏸)罵のの(🎄)しりながら撥(🍏)ば(🏖)ちをもっ(🚜)て(🍙)頭を(😷)殴なぐり弟(🐨)子が(🌆)しくしく泣き出す(➕)ことも珍め(🚭)ずら(🖍)しくなかった

Aでも、そ(🏯)んな(🔱)よう(🕥)な(💛)質問か(🏁)らぽつ(👆)ぽつ(🚏)話がほ(💇)ご(⏮)れ出して、仕事と云うの(💁)は兵庫県(🍤)下の鮎(👗)あゆの増(🕚)産に関する(🧒)指導、視察(🔵)等が主であること(📎)、県(🎷)内では何処の鮎が(🔎)美味であるかと云うこと、竜野や(😶)滝野の鮎(🐁)のこと、等々が語られて行った。陣(〰)場夫(🎸)人は(❌)その間に、

A（文(🌀)造(😜)）そんな手(🦒)紙を(😳)お出しになる(♏)なら(🌂)、僕(〰)に(🎵)断つて下さる筈ぢやなかつたでせうか。

A「あたしが狼になるか(✌)ら、二人旅(🐌)人にならな(🆚)いか(🆎)。そうし(🤶)てしま(🍁)いに二人(🕟)共狼に喰い殺さ(🌵)れ(🥙)るん(🍶)だよ」