(✉)次郎(láng )は、詰問(wèn )きつもん(😕)する(🏊)ように(🔦)た(🍕)ずねた。
その日(rì(💃) )、校長は(🔰)県(xià(✋)n )庁(🌷)に行ったきり、つい(💢)に学(xué )校(xià(💒)o )に顔を見せなかった。西(xī )山教頭(tóu )が何度も電話口(🛰)に呼び出され、ひ(🦆)るす(🈂)ぎには、(🥩)五(wǔ(💮) )年(nián )全部(⏭)(bù )の学籍簿がくせきぼを抱(bào )えて県庁に(💅)出かけた。と(🛀)いうことが(🐆)、給仕の口(🐷)から(🌘)生(👯)徒たちに伝え(👳)ら(🛡)れ(👀)た(💀)。生(shēng )徒たち(🌞)に(🧡)は、それが何を(💭)意(yì )味(wèi )するかは、さっ(📭)ぱりわ(⛎)からなかった(🕣)。それ(🚵)だけに、(🕠)不安(🔀)な空気はひけ時が近(✊)づくにつれ、次第(🔂)に濃こ(👣)くなって行った(💱)。
「話(🗂)(huà )って何だい。」(🦀)
「(✖)それには何か特別(🛑)な(💍)原因があっ(🍇)たんじゃないかね。いつ(🌂)もの(🥏)本(běn )田にしち(🎿)ゃあ、(🎋)す(🧀)こし可(🦏)笑おかしかったよ(🐗)。」
「それも(🕊)そうね。」
その時、教員室との間の戸ががらりとあいて、教頭(🙆)の西山先(🐠)生が(✔)はいって(📘)来(🌝)た。西山先(xiān )生は、三角(✖)形のまぶたの奥に小(➰)さな眼を(😁)い(🧕)つも鋭く光らせてい(🗣)る先生だ(🤩)ったが、(🥎)この時はいやににこにこしていた。手(🤾)(shǒ(⛷)u )に小さ(🏒)な紙片(🏣)をも(🚤)っていたが(⛴)、それを默って校(xiào )長(🧥)に渡す(🙉)と、(🌗)す(🤕)ぐまた教(🚡)員室(🏝)の方(🔤)(fāng )にひきかえし(😧)た。校長はそ(📕)の紙(⏪)片を見(🔡)て何度(dù )もう(🕔)なずい(🛳)た。そ(📛)し(💐)て(😤)、それを(📺)も(🥟)みくちゃにして机の下の塵籠(💘)ち(😜)りかご(🚂)になげこむと、今までとはう(👨)って変った落ち(🍥)つ(🍔)きぶりを見(🎑)せ、ゆったりと椅(🏪)(yǐ )子に腰をおろしなが(🛰)ら言った。「そうむ(🕜)きになることは(😢)ない。私はさっきも言ったと(🎤)おり(🔤)君らの気持には(😼)十分同情しているんだ。君(💞)らが血を(🏧)流して書いたも(🏘)の(🍾)をま(⛅)るでむ(🍅)だに(⛄)するなんて、第(dì(🚷) )一(🎋)、(🔔)人(rén )間(🌑)と(🕖)してそん(🍻)な(📏)ことが(🔥)出来るも(🎛)のでは(👸)な(🕔)い。幸い今(jī(📹)n )日は県庁に出(chū )掛る用事(shì )も(🈵)出来たし、知事閣(🅾)下(🍴)に直接(jiē )お目に(🎵)かかれるかどう(🦃)かはわ(⏺)から(🍴)な(👺)いが、学務課まで(🍒)にはこの願書を(🥇)必ず出しておく(🤰)よ(🙄)。それで(🐍)、今度は私の方(🗳)か(🏆)ら君(📮)ら(⛺)に願っ(🚰)ておき(🌄)たいが、どうかみんなが落(🍄)(luò )ちついて教(💩)室に出るよう(🎶)にして(📩)くれたまえ。変にさわいだりして知(zhī )事閣(🧟)下(💂)の面(📦)目をきず(🎹)つけ(🕜)るようなことにな(👯)っては、何もかもぶ(🎇)ち(📳)こわしに(🍯)なるんだから(🦒)。いい(🎖)かね。
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