日本《マジック ミラー 号 陸上》2行目ライン
マジック ミラー 号 陸上あらすじ
(🎰)と、次(cì )郎(🏧)(láng )は(🍞)笑(👱)いながら、
(🎀)塾長室(🍿)の掃(sǎo )除は、朝倉先生(shēng )夫妻が、空林庵(ān )の掃(🍵)(sǎo )除(🤜)(chú )をすました(💟)あと、給仕の河瀬(😒)かわせに手つだ(🧥)っ(🥤)てもら(😯)って、自分たちの手でやるこ(🌥)とになっていたが、次郎も、都合がつき(🚉)さえ(⛽)すれ(🛁)ば、手つだうことに(🐔)していたので(🔞)ある(🚭)。
「妙みょうなもんだ(🎭)ね、(🎅)選挙なんて(➕)。」
大河は(🉐)、それでも(🚺)同(🖐)(tó(🏥)ng )じ調子で打(🙍)ちつづけながら、
飯島は、(🆓)いくぶんあわ(🕎)て気(qì )味(😉)にこたえた(⛏)。それだけ(🌡)に、(🕕)いかにも無造作(⛅)(zuò )むぞうさな、たよ(🔵)りない答えだっ(😝)た。
かれ(📻)は、そう(🏭)思って、われ(🐛)知(zhī(🐯) )ら(🌙)ず眼をひ(🚖)らき、塾生たち(📥)の中(zhōng )に(❌)大(🔉)(dà )河の顔をさがした。かれは塾(📘)(shú )生たちの静坐の(😔)姿(zī )勢を直(🥟)したあと、朝倉先(🤡)生(shē(🚲)ng )の(👻)横に(💰)斜ななめ(👀)向むきにすわっていたので(👰)、よく(📝)全体が(🤦)見渡み(🐈)わたせたのである。
かれらの大多(🚵)数は、ま(🎳)だ(🧀)むろん、(〰)人間生(🎤)活に(🗺)とっ(🍁)ての自由(🏘)の(🚺)価値や、そのきびし(🈯)さ(🍬)に(💼)ついて、ほん(👏)とうに目を(📁)覚(🥠)(jiào )さ(🐙)ましていたわけで(👚)はな(🚺)く、友愛塾とい(⏺)うところは一風(🔠)変(biàn )わった指導をやると(⏬)こ(🗡)ろだぐらいにしか考え(👬)ていなかった。しか(👜)し、(🐕)それにし(🗝)ても、そ(🎴)うし(🅱)た(📉)言葉(yè(🏝) )が(🚨)、しだいにかれら(🈴)の間にと(🥄)りか(⛵)わされるようになっ(😂)たということは(🕞)、たし(🐵)かに一(🎓)つ(📽)の進(jìn )歩であり、(🤯)混(🤺)乱(🐵)と無秩序(🏄)(xù )む(🏸)ちつじょの中で、不(bú )十分(fèn )ながらも、(📽)何(hé )か自(zì )主的創造的(de )な活(huó )動が始ま(🐵)っ(🍵)ている証拠しょう(🌂)こにはちがいなかった(👉)のである。
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