「うむ。し(👭)かし、(🍡)無(🚦)理もないね。役(yì(🥥) )所という(🎁)ところを(🌦)君(🔧)らは全(🐣)く知らないんだか(♿)ら。」
「(🚰)あら、(🏢)次郎さん。……かま(👧)わないわ、そこからはい(🐽)って(🚬)いらっしゃい。」
「昨(zuó(✌) )日はお父(⛅)さんにいいも(🐤)のをいただいてありがとう。…(🔷)…君は当分(fèn )来ない(🛢)のかと(🍨)思(🥘)っていたが、よく来てく(🐗)れ(🌤)たね(🌷)。」(⚾)
次(cì(🆔) )郎は何で(👟)も(👋)ないよ(🥀)うな調(diào )子(zǐ )でそう言いながら(🏓)、メ(🧑)スをあてられるま(🏵)え(👵)の、ひや(🤚)ひやし(🥤)た気持(🖍)で道江の答(🏚)え(🤞)を(👳)まった。しかし、(🧟)道(🐡)(dà(🔨)o )江が(😁)答(📏)(dá )え(📠)るまえに、敏子(💁)が口(🚋)をはさん(🎣)だ。
「あたし(🐐)、こ(💴)わい(🗄)わ(🗣)。」
四人の(🌉)報告(gào )は、みんなをふき(♓)出させたり(😙)、憤慨(🛁)させたり、不安が(📧)らせたりし(💆)た。し(🛷)かし、とも(🌟)かくも血書が(💸)県庁(tīng )に差出(🥦)されるようになったというこ(🧟)と(🏊)で(🕍)、一応納得(dé )な(🈯)っとくするよ(🍆)りほ(⤵)かなかった。校長(🏨)が教頭(tóu )から紙片を受取っ(🖇)た(🉑)あ(🌱)と、急(jí(⬇) )に様子が変ったと(🏏)いうことについては、四(❣)人をはじめみんなも(⏸)不審に思い、(🕞)うまくペテンにか(🏄)けられたのではないか(📙)、な(👅)どというものがいたが、事情(qíng )は間もなく判明した。それは、教員室で先(😱)生たちがひそかに話しあっ(👑)ていることが(🤤)、給仕(☝)の口を(🚳)とおして、いちい(🛳)ち生徒(🤕)の耳にはいって来たか(🦌)ら(🍝)であった。
日は(🧕)ま(🏩)だかなり高か(🏫)った(✅)。かわい(😵)た砂地(🕧)の(🍠)照りかえしが眼に(🎸)ぎら(🎢)ついて、頭のし(🌉)んが痛(tòng )いよ(🧖)うだっ(🎧)た。彼(⚡)は、何(🏠)も考(kǎo )える気力が(🚜)なく、た(🙇)だいらいらした(😇)気持で町は(🌹)ず(🔱)れま(🚧)で来(🎭)た(👺)。
「本田(🧤)、ずるいぞ。」
「けんかになりはし(🔵)ない?」
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