「大(🤳)変なことになったものだ(🌉)」
「そ(👂)うか、かに(👉)が一ぴ(👩)きは(🕕)いってるような気(qì )がす(😭)るよ」
「フレー、フレー、(🌽)浦中!」
(🍆)校長(👅)の(🕍)命(🈲)令に職員(🛏)(yuá(😷)n )は目(♋)を皿のごとく大きくしてさ(😭)がしたてた(🥀)。
「そうだ、金(💺)があって時間(🚾)(jiān )があって(✍)学(xué )問するも(🍛)のは幸(xìng )福だ、わ(📦)し(🛣)の塾じ(🔌)ゅくの(🥉)生(🍖)徒はみ(📋)ん(🔺)な不幸なやつばかりだ、同じ土地(🖕)に生まれ同(💅)じ年(✏)ごろでありながら、ただ、金の(👈)た(🍏)めに(🤸)甲(jiǎ )こうは意(⏸)気(🙅)揚(🕡)々ようようとし乙おつは悄然しょうぜ(🚺)ん(🙃)とす(🗯)る、こ(🕊)ん(🔃)な不(🏘)公平な話はないのだ(🕕)、い(🛷)いか安場(🔹)、そこ(🎚)で(📠)だ、わし(🖍)は(🛏)生徒共の肩身(shē(🔵)n )を(🐳)広(guǎ(🍝)ng )くさして(🐻)やりたい、金ずくではかなわない(🔠)、か(⛅)れらの学(🍱)(xué )校(🤩)は洋(🚓)風の堂(táng )々たるもの(🌵)だ、わしの塾じゅくは壁が落(🍗)ち屋根(〽)がもり畳(🙀)たたみがぼろぼろ(🍪)だ、生徒(tú )は町を(🍞)歩く(👉)にい(🖌)つも小さくなっ(🈹)てし(📘)ょぼしょ(😃)ぼしている、だからせめ(🔝)て野(yě(🐣) )球(👬)(qiú )でもい(🤳)いか(📌)ら一遍(bià(📻)n )いっぺん勝(shèng )た(🍖)してやりたい、実(shí(😉) )力(📖)のあるものは(😄)貧富にかかわ(🉑)ら(🌩)ず優(🗳)勝者になれるも(💋)のだということを知らしめたい、(🛏)師範(🖋)生も中(zhōng )学生(🚺)も黙々生もくもくせいも同等のも(🍁)のであると思わ(⬅)せたい、大手(🦁)をふって町を歩(🔣)(bù )く気(👟)にならせたい、だから(🦊)どうし(😷)ても今(jīn )度は勝たねば(📟)なら(🎽)ん(🤳)、(🆙)わしもこの年になって、なにをくるしんですっぱだかに(☕)な(🔴)って空あき地ちでバットをふり生徒等を相手に遊んでいたかろう、生徒の自(zì )尊心を養成し(📊)た(👦)いため(🖥)だ、そうし(🛫)て一(👊)方(💮)におい(🔶)て町(dīng )の人々や官学(🥓)崇(chóng )拝(bài )者を見(♋)かえ(⏸)してやり(🐹)たいため(👟)だ、(🔡)野(💒)球の勝(🌮)敗は一小事(🛴)だが、(📋)ここで(🤬)負(🧒)ければわしの生徒(tú )はますます自尊(💃)心を(🍣)失い肩身を小さ(🔵)くする、(😫)実(shí )に一大(dà )事件だ、(🧦)なあ安場(⏺)、今(🤚)度こ(🎊)そはだ、なあ(🚹)おい、しっ(🕳)か(🎳)り(💇)や(🤔)ってくれ(👲)」
「おい、きみ(🚱)は下(xià )腹し(👦)たはらに(🥂)力が(🌩)ないぞ(🎶)、胸(🏪)のところを(❣)へ(㊗)こまし(⬛)て(😁)下腹(🔬)をふくら(🈸)ます(🍖)ようにせい(👹)」
これ(📺)をきい(🔠)て黙々もくも(🍪)く先生は感(🐫)歎(tàn )した。
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