(🧑)もっとも、生徒間(👅)の噂による(🎺)と、校内に二(èr )人や(🔡)三人(rén )は、尊(🚯)敬(🔭)に(🌟)値(🖤)する(🥃)先(🌖)生がいないで(🤒)も(👷)な(🚆)いらしかった。また、入学式の時に、彼が校長からうけた印(⬇)象(xiàng )も、まだすっかり消(🚙)えて(🤚)いたわけで(❕)はなか(🥨)った。し(🍥)かし(😖)、そうし(💸)た先(👢)生(😐)たちは(🏤)、次(cì )郎(🐻)たちとは(🎚)まる(⏭)でべつの(⏺)世界(jiè )に住(🗾)んで(🎼)いる(🆒)よう(⚓)なもの(🚨)で、めった(🐈)にその顔をのぞくこ(⛳)とさえ(📃)出来ないのだ(👳)った。次郎は(💔)、そのために、中(🥑)(zhōng )学校(📪)と(🧗)いうところは、小学(xué )校にくら(🐃)べてず(🌶)っ(📝)と奥行があるよ(🗜)うな気もし(🕧)たが、またいやに(🐗)不(📻)便なところのようにも思った。
「次(❇)郎ちゃん、大沢君って、(🔼)偉い人だ(👐)と思(sī )わない?(⌛)」
こうし(🌇)て、(👺)彼(📜)は、彼の同級生の間(jiān )に、一人とし(🔟)て心(xīn )の(⏲)底(dǐ )から交わりうる新しい友人を見(🖤)出(chū )さな(🎽)かった。そ(🚙)れ(🐔)ばかりか、竜一(yī )や源(🐐)次ですら、(👹)もう(🤔)彼にとって(🥩)は、(📝)心からの(🎲)親友でも(👂)、(🦀)従兄でもな(💝)くなったのである(🚷)。むろん、小学(xué )校時(❔)代(🤧)に培われた温い感(🛂)情が(🏕)、そう無(wú(🚴) )造(zào )作に冷め(🕛)てし(🏣)ま(😡)う(🎻)わけは(🏏)なかった(🥉)。で、次郎の彼らに対する気特には、(🎬)他(😙)(tā )の同(tóng )級(🐝)生に対するのとは、(🚕)ま(🚩)だか(😆)なりちがったところがあり、また(🤣)、彼が土(🛢)曜から日(rì )曜にかけて彼らの家を訪ね、見(jiàn )たと(📎)ころ以前(⛱)と少し(📽)も変らない親(qīn )しさで遊んだりす(🚜)ることも(🧐)しばしばだったが、そ(🕗)うし(🧖)たことは、所詮しょせん(💄)、過(guò )去の酒甕(🦗)さ(👷)かがめからした(📍)たって来る雫(😘)し(⤵)ず(🆕)くのようなもので、彼の注(😣)意が一旦明日の(🤬)ことに(🤨)向けられると(🎺)、二(📩)人は、もう、(😯)彼(bǐ )にとって、他の(🧔)同級(🌼)生(🗞)(shē(🕗)ng )と少(shǎo )しも択(👃)えらぶとこ(🆓)ろ(🐍)のない存在(👢)だったの(🎸)である。
(➿)次郎は、(⭐)さ(💟)すがに心が(🛺)躍っ(💠)た。しかし、彼は、
「(📬)うむ、去年一(yī )度(dù )入(rù )学(🔧)(xué )試験で失(shī )敗(🎑)したんだが、それか(♊)ら一年ばかり、(🐷)しょっちゅ(🎏)う、い(🍙)ろ(🎰)んなことを一人で(🎠)考えていたようだ。」(🌖)
彼(😉)は(🦑)思(sī )わずかっとなった。同(🥗)時に、鼻の奥(à(😻)o )が(🐎)すっ(🎚)ぱくな(🚝)って、そこ(🙀)か(🐅)ら、熱い(🅱)も(💏)のが眼(💾)の(😓)底にしみて来るような気がした。しかし(🌂)、彼(bǐ(👂) )は唇(chú(💰)n )をゆが(🐔)めて(🖼)じっとそれをおさ(🚞)えた。そして、(🎈)し(😑)ず(🤥)かに(📘)その帽(mào )子(🌏)を拾い、ていねい(🔧)に形を直(zhí )し、塵ちりを(🎣)はらって(👴)それをかぶると、そ(🗾)のままさ(📦)っさと渡(🧦)り廊(láng )下の方(fāng )に(⏱)向かって歩(bù )き出した。
「思う(🥍)よ(🧛)。だけ(😴)ど年(🏠)とっ(🥎)ているなあ(🔶)。」
「べつ(😨)に何(🏸)ともなかっ(🔦)たよ。」(👋)
彼はそんなふ(🌿)うに思(🏜)(sī )った(➡)。また、お(🐊)芳との関係(xì )に(💩)ついても、乳(🎁)(rǔ )母やはいつま(🍌)で自(zì(🎲) )分(fèn )を子(zǐ )供(🈂)(gòng )だと思っているんだろ(🥤)う、とい(🎆)う気が(🦔)していた。尤も(🍶)、この気持のなかには(🦆)、(🔘)何かしら、まだ割(gē )りきれな(✍)いも(😪)のが残ってい(🍚)た。ゆさぶると、底から、(🙂)にがいものが浮い(🚊)て来そう(🚡)な気さえし(📓)た。「一(yī(⏹) )番(🦋)」や(⛎)「偉い人」を微笑をもっ(👾)て読(🥅)ん(🈁)で行く彼(bǐ )も、(📦)「(🛌)今度の母さ(🤭)ん(🗃)」のくだりになると(🤤)、(👉)だか(🌘)ら(🥏)、(🏇)いくぶん顔がひきしまって来(🕧)たのである。
「そ(🚵)んなこ(🎲)と言ってるが、(👱)来年はいよいよ僕たちの番(fān )だぜ(🧚)、自(🌸)(zì )信(xì(🤦)n )があ(🧥)るかね(🌮)。」
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