「ぼく(🤬)たち、学(xué )生時代の(🏹)学(⬇)寮(liáo )がくり(🙍)ょう生(shē(📟)ng )活を自治(zhì(🏄) )だなんてい(🏏)って、(🌭)いばっ(✝)て(📣)い(😡)た(🥔)もので(🌬)すが、本(běn )気にや(😼)ろう(🚏)とすると、実(shí )際むずかしいも(📰)の(🍓)で(🌫)す(💌)ね。」(🔲)
ところで、(🐳)かれ(👨)の言葉(🐋)が終(zhōng )わるか(🏳)終(zhō(🛀)ng )わ(👖)らないうち(😗)に、(👣)二(👷)三の(🤔)室(shì )から、急にさわが(🔠)しい人声や物音が、廊下を(🐅)つた(🔈)っ(🤚)てきこえだした。
「その時、実は大河(hé )君に(💪)いわれたこ(🍼)とも(😮)あるんですが、あとで(🎞)ゆっくり先生に教(😒)え(😦)て(🍾)い(🕎)ただきたい(🌌)と思っています。」
先生(shē(🧖)ng )の言葉の調(diào )子(🚧)は、(📹)はげしいとい(🧟)うよりは、むしろ(💅)悲痛だ(🕢)っ(📗)た。
開塾かいじゅ(✒)く中は、次郎は、朝倉(cāng )先(xiān )生夫妻(🙎)だけを空林(😑)庵(ān )くうりんあ(🐾)んに残して(🗓)、本(⏯)館(🏵)の事務(💡)室(shì(✅) )につ(⬆)づ(🔬)く(🌲)畳敷たた(⏲)みじきの小(xiǎ(🙉)o )さな部屋に、ひとりで寝起きする(🍦)こと(♉)にしてい(😩)るの(🙏)である(💣)。
「そうですね。」
食後には、(🚐)みんな卓についた(⛱)ま(🚴)ま、雑談的に感(🦗)想(📏)を述べ(⚾)あったり(🌐)す(❤)る時間(jiān )が設(shè(🅰) )けられていた。次郎は、(🤸)その時間が来るのを(🏪)待ちか(🏥)ねてい(🗯)た(🍁)よう(❣)に立ちあがっ(📐)た。そして、みんなに今(jīn )朝の起(qǐ(🈸) )床の板木の(🍃)いきさつを話(🛴)(huà )し、(🙋)最後につけ加え(💓)た。
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