だがいわね(🎐)ば(👬)ならぬ(🥥)、いわね(🤮)ば手(shǒu )塚はなぐられる、なぐ(📗)られるのはか(🍸)ま(🤱)わな(😛)いとし(👌)た(📱)ところで、手(♒)塚(😱)は自分(🍆)の悪(è )事(shì )を悪事(✌)と思(sī )わずにますます堕落(🐃)だらくす(♐)るだろう、かれには美点がある、(📪)だが欠点が多い、かれ(🍪)は美(měi )点を養わずに欠点をのみ増長さ(👫)せて(👝)いる、(🏛)かくてかれは終(🙈)生救うべからざる(🎸)淵ふちにし(📮)ずむだろう。
回が進んだ、一(🏍)対一が二(👘)(è(🕞)r )対(duì )二と(😥)なり、五回、六回にお(🕕)よんだ(✂)とき、浦中は五(wǔ )点(🔬)、黙(mò )々(📗)もくもくは三点(📴)になった。二(èr )点(diǎn )の(🗽)相違! この(🏊)ままで押(yā )し通すであろう(🏪)か(🗼)。千(🍻)三(🥖)(sā(😌)n )は回ごとにミスをした、(👏)し(🔃)かも(🤩)かれは三振二(🍬)(èr )つ(🍦)、ピーゴロ一つを打(📁)った(🔯)だけであ(🥜)る。かれはすみに小さくなって涙(lè(🔈)i )ぐんでい(🌜)た。覚平(🏸)はもう松の枝(🐌)に乗りな(🐷)がららっぱをふく(☝)勇気(qì )もなくなった(👒)。
あの家では活動(dòng )を(💞)見る(🕹)こと(📌)を公(🗿)然ゆる(🎴)していると(🏆)見(🆒)える(🎗)、お母さんが(🛅)承(🎍)知の上(shàng )なのだ、それに対(🏦)して学校がいくら活(🏤)動(🥉)を禁じ(😬)ても(🛤)なんの役に(😗)も(🚾)たたない話(huà )だ。
光(guāng )一(⛔)は一礼して(🦈)外(🤓)へ出(chū )た。
「だれだろ(🐻)う(💘)」
(🐁)安(👫)場(♿)は(🧚)燃ゆ(🗿)るような目を先生に(🚘)向(🍽)け(🍩)ていった。
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