(今に、僕(🚆)だ(😭)って、(🔭)……)
「どう(🆑)だい、本(🆓)田の弟だったら、(🔰)これから狐なんかに(🤽)いじ(🗃)められないよう(⏭)に、(🏪)四(sì(🌑) )年(🦖)生(shēng )でバ(🕞)ックしてやろ(🙆)うじゃないか。」
「次郎(láng )君だね。」(⛷)
「大沢君(📖)って(👌)いうよ。僕の親友で、同(📩)じクラスな(🛺)んだ。」
彼(bǐ )は、し(😥)かし、彼のそ(📂)うし(❄)た(📮)孤独をたいして淋しいと(🍤)は感じていなかった(🎨)。また(🎻)、憤りや侮(🙅)蔑の念も、たびか(💳)さなるにつれて、次弟(🎛)(dì )にう(📴)すらいで行き、あとでは、か(🚻)えって、同級生に対して憐(liá(🏛)n )憫(🌬)(mǐn )に似(🌙)た感(gǎn )じを(🌇)さえ抱くように(🌤)なった。こうした感情の変化は、彼にとって、元来(lái )さ(📽)ほど(🐾)不自然(🥎)なこ(👲)とではなかった。それは、つまり、(📸)彼(🚿)がかつ(🕳)て算(🦉)(suà(🦔)n )盤そろばん事件(🗾)(jiàn )で、弟の俊三に(🌻)対(🧛)(duì )して示(📨)した感情の変化と(🥘)、同じ(💟)もの(🙆)だっ(😬)たのであ(⚫)る。
「(👠)よし行(🦄)こう(🏄)。しかし、僕らがバ(🤣)ックする話(♊)は秘(🚠)密だ(🎑)ぜ。うっかりしゃ(♌)べらんよ(🛁)うにしてくれ。」
(🥐)俊亮は、次郎が学校か(🐭)ら帰っ(❕)てくると(🚃)、待ちかねてい(🏆)たように、彼にその(🙎)葉(yè )書(🅿)(shū )を見(🎚)せた。そして(😿)、(🤙)久方(✅)ぶ(👿)りに彼の頭を(🔘)かる(🦔)くぽんと(🛸)たたいた(🖍)。
恭(gōng )一は(🚯)いか(👐)にも不安そうな顔(yá(📋) )をしている。
彼は、(🖋)そこで(🐷)、ちょっとうしろをふり(🌅)か(⏩)えっ(🔋)てみた。する(📟)と雨(yǔ )天(👾)体(🔟)操場の(🗃)中(💻)か(🥑)ら無数の視線が(🏐)ま(🐼)だ(🦀)自分を覗のぞいており、その(🍕)視(🌽)線の一部(🈵)を遮(zhē )って、二人(🕸)の五年生が入(rù )口(kǒu )の近くに向(🎽)きあって立っているの(🔋)が見え(🚞)た。その(🕓)一(yī )人は三(🕳)つボタンであ(❗)り(⛱)、もう一人(🐖)は最初(🆙)に演説した生徒(tú )だ(🛐)った。
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