「君(jun1 )は大河の思わく(📆)な(🌓)んかを問(📋)題にするまえに、君自(zì(🔥) )身のことを問(wèn )題にすべきだと思(sī )うが、どうだ(🐊)ね。」
「(💺)心苦しければ、君自身で何とか始末(📪)し(➿)たらいいだろう。原因(yīn )はもともと(🏼)君にあ(🚛)る(👎)んだか(🏺)ら。……私は、板(📻)木の音その(👣)ものを問題にした(🌓)だけなんだ(🌖)。」(👒)
もう、その(🍉)ころには(🤽)、(👾)廊(😒)(láng )下を行き(🚷)来する塾(shú )生たちの足(zú )音も頻(🤬)(pín )繁ひん(💤)ぱんになり、ほうぼうか(🙊)ら、わざとらしいかけ声や、とん狂きょう(🥩)な笑(xiào )い声なども(🙅)きこえて(🤽)いた(🐣)。ゆう(👍)べの懇(kě(🌡)n )談(🏮)会で分担ぶ(⤴)んた(📭)んをき(🚂)め、かれ(🚨)ら(🍏)自身の室(🕒)はも(🥧)とより、建物の内(nèi )部を、講(😿)堂や、広(guǎ(💋)ng )間や、便所にいたるまで、全部清掃せいそうすることに(😉)申(shēn )し合わせてい(😮)たので(🦒)、(🈵)かれらも、まがりなりに(🏠)も(🏚)責(zé(🌵) )任(rèn )だけは、果(📪)たさなければならな(📃)かったし、(🛴)それに、き(😗)びしい(🍿)寒さ(👵)と、おた(💨)がい(💒)の(🤭)眼とが、かれ(🤡)らを、外見(👋)だけでも、(🍸)いかにも忙いそがしそ(💀)うな活動(🎭)に駆(qū )かり(🗻)たてて(🦍)いたのである。
「次(cì )郎(láng )さ(👬)んの板木(🚡)の(⭐)打ち(📹)かた(😫)には、行事(🤩)の性(xìng )質や(🎞)、(➰)その(🎊)ときどきの必要(🌠)(yào )で、少しず(🈯)つちが(⭐)っ(⌛)た調子が(🏷)出ますわね。あ(🧓)たし(🐥)は、(🙁)それがいいと(㊙)思いま(🌪)すの(🏃)。それ(📌)で(💆)こそ、(🏅)そ(🗣)のときどき(🦒)の気(🗞)分が(🤴)出(✝)るんで(📵)すも(🤙)の。板木(⛔)(mù )だって、打(dǎ )ちかた次(cì )第(🎪)しだいでは芸(❄)術になります(🛃)わ。あたし、次(🌖)郎さんの板(bǎn )木の(🏈)音をきいていると、いつもそう(🍚)思います(🥣)のよ。先(xiān )生には叱(chì )し(🐡)かられ(🦓)るか(🎄)もしれ(👶)ない(🦏)けれど、今(🥖)朝の(🏙)打ちかただっ(🎅)て、頭かぶせにわるいとばかりいえないんじゃない(🤤)かしら。」(🍸)
次郎(🌒)(láng )が、寒そ(🌉)う(🏆)に肩(❤)(jiān )かたをすく(🎶)めながら、言うと、
(🚶)そのあ(🔒)と、八時から正(🤚)午まで、「郷(xiāng )土(🧑)(tǔ )社会と(🎱)青年生(🍜)(shē(🐗)ng )活(🎸)」という題目で、朝倉(cāng )先生の講義があり、午後(hòu )は屋外清(🛬)掃せい(🛰)そうと身(😋)体(🏩)検査、夜(yè(🚰) )は読書会や室(🍺)(shì )内(😚)遊戯ゆうぎな(🧀)どで、開塾(🧝)第一日(🤦)の行事(📽)が終(🐜)わった。
飯(👠)島は、いかにも得意らしくこた(❤)えた。
「ええ、で(⛎)も、まだだ(📐)れも起(qǐ )きた(🌏)様子(🖲)がないん(🌤)です。」
「(🏗)ええ、べつに出る用もなか(🔃)ったので(🐃)……」
「そうか(🥥)もしれ(🛠)ない(⛽)ね(🕊)。……そ(✈)れ(❇)で、べつにこれま(⛱)で(🌎)と大(📎)(dà )し(🏍)て変(biàn )わっ(🏝)たこともなかったんだね。」
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