「僕(🤔)がこ(⬛)こにいること、君は知って(🎙)いたんだろう(🍑)。」
「同(tó(🍃)ng )じ(🏌)クラス(🎒)の(🚉)人(🐗)が、あの村(cūn )か(📶)ら一(🎨)(yī(🦂) )人でも学校(📋)(xiào )に通(tōng )っ(💠)て(🕜)いれば、毎(měi )日(rì )道づれ(🤾)が出来(🤕)(lái )るんだけれどねえ。……まさか、次(🌤)(cì )郎(láng )さんに待ちあわして(💏)い(🔤)ただ(🍆)くわけに(🕦)もいくまいし。……」
その日、校(🙁)長は(🗡)県(xiàn )庁に(🎣)行っ(🎐)たきり、(🖕)ついに学校に顔を(🚽)見せなかった。西(💬)山(🍽)教頭(🍖)が(🖼)何度も電話(✋)口(🏑)に呼び出(📚)され、ひるすぎ(⤵)には、五(🍼)年全(quán )部の学籍簿(🍲)がく(📀)せき(🐤)ぼを抱えて県(🛹)庁に(🐫)出(chū )かけた。ということが、給仕の口(kǒu )から生徒たちに伝(👔)(yú(🐱)n )えられ(🔅)た(🚇)。生(🔴)徒(🥓)た(🚛)ちには、(🈂)それが何を意味するかは(📰)、さっぱりわ(👡)か(🌀)らなか(🥩)った。それだけに、不安(ān )な空気は(🏌)ひけ(💽)時が近づ(👕)くにつれ、次第に(😦)濃(🅿)(nó(🧥)ng )こくなって行った。
「それ(🔐)で(♟)僕たちが正しい願(🚣)いだと思っ(👟)た事(💣)を役所に出すの、あた(🐩)りまえです。考えが足りな(👄)いことな(🏟)んか、(🌞)ちっともあり(💓)ま(♏)せ(📙)ん。役(💲)所が(🔀)だめだから正しい願いでも、慮(lǜ )して出(chū(🚀) )さないで置こうかな(🛸)んて考える人が(🔞)あったら、その人こそ考えが足りない(⚓)と僕は思うんです。」(🐫)
「じゃあ、千ち(😂)ゃんのいたずら見て(😞)いたのね。」
「しかし、(🈁)私(😗)(sī )はうれ(🏥)し(🐨)いん(🐟)だよ。私のため(✒)に(🦁)血書まで(🎆)書いてくれる教え子が(🌳)いるの(😒)か(🍻)と思うと。」
家(🎏)に帰りつく(⛲)と、(✊)す(🚑)ぐ彼は、道江(🔧)が来てはいないかと思っ(🎺)て、鶏(🖍)舎の方まで行っ(😰)てそれとなく彼女をさ(⛔)が(📁)した(⛵)。しかし、来(🎶)たような様(yà(🔠)ng )子は(🥙)なかった(🔘)。で、(❓)彼はす(💊)ぐ(🔇)その足で大巻を(✌)たずねた。
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