(🕧)次(🔩)郎(😃)は、(⛴)そんな対(🌔)話の中にも、友愛(🥓)塾(shú )に課された大(dà )きな問題があると思った。そして、(📢)かれらの話がどう発(fā(🦄) )展していくかを興(xìng )味(wèi )をもって待っていた。かれらは、(✴)しかし、笑(🦒)ったあと(🤪)、急(🕞)(jí )に口をつぐん(🚏)でしまった。次(🦗)郎(láng )が大便(biàn )所(suǒ )の(🥥)中に(📷)いることをだれかが思い出して、みんなのおしゃ(🍨)べ(🍞)り(🍙)を制止する合い(👄)図をしたものらしい(🔙)。
朝(👧)倉(cā(🏋)ng )先生は、この話を語りおわると、しばらく(🍊)沈黙した。
も(🖊)っとも道江に(🕜)たいして(🎢)自(zì )分の(🏉)抱(bào )いだいている気(🚣)持(👫)(chí )ちに(🎡)、兄(xiōng )がまだ(🐕)まるで気がついて(🏭)いな(🎑)いら(😴)しいのは、(🥕)ありがたいことだ。しか(🚿)し、だからといって、(🏌)二人(rén )がむつまじくつ(🤔)れだってやって来る(🌳)のまでを(🎒)、あ(🙋)りがたく思うわけにはいかない。痛(📍)いきず(👫)は、(📿)どんなに用(🏍)心ぶかくさわられても痛(tò(🐐)ng )いのに、ま(🌮)して(🦇)、そ(🍺)の(🍝)き(👋)ず(👱)に気(qì )がつかな(💈)いで、無遠(🗯)慮(lǜ )ぶえんりょに(🚸)さわられて(🐛)は全(🛸)(quán )くたまったもの(🌭)で(🐤)はないのだ。
六 板木(mù )の音
「先(xiān )生は、ぼ(💮)くのやり(📔)そこないを、(💦)どうしてあから(🔱)さまに話(huà )してくださらなかっ(🖨)たん(🐅)で(🎯)すか。」
「むろ(📨)ん(🤨)、ぼくは大河君に(🎇)あや(🧥)まるつも(⛴)りでい(📮)ます(🧒)。しかし、大河君とし(🚻)て(🐏)は、ぼ(🈶)くがあやまっただ(🕚)けでは(🚥)、気(🕣)がす(🥫)まないでし(📤)ょう(🐝)。」
「そ(🚱)りゃあ、あべ(🛍)こ(🌯)べだよ。あん(🆙)な人だか(💾)ら、(🌪)郡の(🈚)団長(👶)なんかになりたがる(🚧)ん(🎾)だ。」
「ええ(💫)、でも、ま(🙄)だ(🏡)だ(🐑)れ(🐧)も起きた様子がない(🌩)んです。」
「(🧔)そ(🕣)う(🦄)かね(🏃)―(🤣)―。」
もうそのころには、塾(shú )生(♿)たちは、(⛴)室内の掃除整頓をすべて(💞)終(🏅)わ(🍒)っ(👮)て、(🎆)最(🔶)後に(🔼)、廊下や、(🥀)玄関げんかんや(💡)、その(⚾)ほかの出入(rù )り口の掃除にか(🚿)かっている(📕)ところ(🎐)だ(✈)った。むろんそうし(🏃)た掃除も、分担ぶん(㊗)た(🎞)んは一通りきま(🎗)っ(🧝)ていたが、厳(yán )密(🎟)に(😇)は境界が定(dì(💱)ng )められない(🍢)ために、塾生たちはかな(🔺)り入(😓)り(💜)みだれ(🏈)て(🎍)いた。
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